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第43章 法道學院擴招生（第2頁）

嬴政的話語擲地有聲，學子們齊聲回應：“謹遵陛下教誨！不負秦法！不負學院！”聲浪中，鎮(zhèn)法碑上的“法道同源”四字亮起金光，與學子們的靈力產(chǎn)生共鳴，在每個人的眉心留下一個淡淡的法印印記——這是“法魂誓約”的印記，將伴隨他們的修煉生涯，時刻警示初心。

課程革新育英才

法道學院的課程設置，由韓非子牽頭，融合了法家精髓與實戰(zhàn)需求，分為“法魂修煉”“秦法要義”“靈脈實踐”“百家對比”四大模塊，每日課程排得充實而有序。

“法魂術”課是核心課程，由韓非子親授。課堂設在乾宮修煉區(qū)，學子們按靈根資質(zhì)分組，韓非子手持昆吾玉印，引動聚靈陣的靈氣：“法魂術的關鍵，是將自身靈力與秦法條文綁定。土系靈根者觀想‘軍功丹道’，金系靈根者觀想‘禁私斗’，木系靈根者觀想‘靈田令’……”他演示著將靈力注入《商君法篆》竹簡，竹簡亮起紅光，與他的法魂共鳴，“記住，法在心中，魂在法中，心不誠則法不融。”

韓平在土系組進步神速，他觀想“軍功丹道”時，總能想起家鄉(xiāng)靈田的困境，靈力與條文共鳴格外順暢，短短半月便突破煉氣期三層；趙青在金系組刻苦異常，她將“禁私斗”條文與自身符箓術結(jié)合，創(chuàng)造出帶法家符文的“鎮(zhèn)邪符”，威力比普通符箓強三成；羋離則在木系組展現(xiàn)天賦，他對靈脈的敏感度讓韓非子都贊嘆，很快便掌握了“靈脈疏導術”，能讓學院試驗田的靈谷提前抽穗。

“秦法要義”課由李斯主講，設在坤宮典籍庫。李斯結(jié)合泰山?jīng)Q戰(zhàn)、焚書清淤等實例，詳解《商君法篆》的條文：“‘連坐法’不是為了株連，是為了讓大家相互監(jiān)督；‘分戶令’不是為了拆散家庭，是為了打破靈脈壟斷……”他讓學子們分組辯論“秦法與儒家仁政的根本區(qū)別”，韓平所在的小組以“仁政需法護航，無法則仁政難行”的論點奪冠，獲贈《秦法實踐案例》孤本。

“靈脈實踐”課則由蒙恬派來的軍中修士授課，在震宮演武場進行。修士們帶著學子實地勘察咸陽周邊的靈脈節(jié)點，教授“靈脈測繪術”“靈田增產(chǎn)法”“煞氣凈化符”等實用技能：“你們看這處節(jié)點，因仙門曾在此布過‘鎖靈陣’，靈氣淤積，用‘破陣符’配合‘疏導術’即可化解……”羋離在實踐中表現(xiàn)突出，他提出的“靈脈分層管理法”被采納，用于改善咸陽城郊的貧瘠靈田。

“百家對比”課最具爭議，由韓非子與客座的儒家修士（經(jīng)嬴政特許入學交流）共同授課。課堂上，雙方就“法與德”“刑與禮”展開激烈辯論，趙國女修趙青的發(fā)言令人印象深刻：“我在趙國見仙門以‘道法自然’為由壟斷靈脈，見儒家以‘禮不下庶人’為由拒絕凡童入學，唯有秦法，不問出身，只論規(guī)矩——這才是最實在的公平！”

學院新風顯法統(tǒng)

法道學院的獨特風氣，讓六國學子耳目一新。學院實行“學分制”，修課、實踐、獻策均可獲學分，學分可兌換丹藥、靈田使用權、典籍借閱權，甚至可抵輕微過失——這讓寒門學子有了公平競爭的機會，韓平靠辯論奪冠和靈田實踐的學分，不僅換來了“淬體丹”，還獲得了學院試驗田的一塊使用權，種上了家鄉(xiāng)的靈谷種子。

學院的“執(zhí)法堂”更是秦法公平的體現(xiàn)。堂內(nèi)設有“公審臺”，學子間的糾紛、違規(guī)行為，都需在公審臺由師生代表共同裁決。一次，魏國學子魏衡因私藏儒家《論語》抄本被舉報，公審臺上，他辯稱“抄本用于百家對比課研究”，執(zhí)法堂最終裁定“非傳播亂法內(nèi)容，罰抄《商君法篆》三遍，學分扣十分”，既維護了秦法威嚴，又留有余地，讓魏衡心服口服。

學子們的互動也打破了六國隔閡。韓平教大家辨認韓國特有的“耐旱靈谷”，趙青分享符箓制作技巧，羋離指導靈脈疏導，魏衡則帶來魏國的“機關術”知識（經(jīng)篩選后納入實踐課）。他們在修煉中互助，在辯論中成長，漸漸形成“以法會友，以術輔法”的氛圍。學院的公告欄上，每日都有學子留言：“秦法讓我們相聚，當讓秦法照亮更多地方”“今日在試驗田收獲靈谷三石，此法當傳于天下”……

這種新風氣也吸引了更多列國修士前來交流。燕國的薩滿修士帶來“靈脈溝通術”，與學院的“靈脈管理術”融合，形成更高效的疏導法門；楚國的巫蠱師摒棄害人蠱術，學習法家的“煞氣凈化符”，用于改善家鄉(xiāng)的毒瘴靈脈。咸陽城因法道學院的擴招，漸漸成為天下修士交流的中心，客棧、書肆、法器鋪生意興隆，街頭巷尾都能聽到關于秦法的討論。

暗流涌動守初心

擴招生徒帶來活力的同時，也暗藏著挑戰(zhàn)。學院的“監(jiān)聽器”曾捕捉到可疑靈力波動——一名來自齊國的學子試圖在典籍庫偷錄“法魂術”修煉法門，被“鎖靈玉”門的警報符文發(fā)現(xiàn)，經(jīng)審問，竟是仙門安插的奸細，妄圖竊取法家秘術。執(zhí)法堂按律將其廢去靈根，遣返回國，此事讓學院加強了戒備，“測心陣”的核驗標準更為嚴格。

舊思想的沖突也時有發(fā)生。一名趙國貴族學子私下抱怨“秦法過于嚴苛，不如儒家仁政”，被同舍的韓平舉報至執(zhí)法堂。公審時，韓平直言：“仁政若無法約束特權，便是少數(shù)人的仁，多數(shù)人的苦！你享貴族特權時不言仁，到學院需憑實力競爭時才談仁，這不是仁，是私！”最終，該學子因“傳播亂法言論”被罰在明法臺思過三日，此事讓學子們對“秦法公平”的理解更加深刻。

面對這些挑戰(zhàn)，學院始終堅守秦法原則：不包庇、不縱容、不妥協(xié)。韓非子在全院大會上強調(diào)：“法道學院不僅是傳法之地，更是護法之地。你們既是學子，也是秦法的踐行者，需時刻銘記誓言，辨是非、守規(guī)矩，才能不負‘法家學子’之名?！?/p>

這些經(jīng)歷也讓學子們開始思考：法統(tǒng)的傳播不僅需要理念，更需要規(guī)范。韓平在靈田實踐中發(fā)現(xiàn)，不同國家對“靈田產(chǎn)權”的界定差異巨大，容易引發(fā)沖突；趙青在符箓交流中意識到，修士制作符箓的標準不一，需統(tǒng)一規(guī)范；羋離則提出，靈脈管理缺乏明確律法，易被勢力侵占——這些思考，漸漸匯聚成推動律法完善的呼聲，為下一章節(jié)“制定新律明賞罰”埋下了伏筆。

咸陽成樞引潮流

法道學院的擴招，讓咸陽徹底成為天下法家學術的中心。列國使者頻繁拜訪學院，請求派遣法家修士前往本國指導靈脈管理、啟靈院建設；六國的工匠、農(nóng)夫、修士紛紛涌入咸陽，或求學，或經(jīng)商，或?qū)で箪`脈資源，咸陽城的人口三月內(nèi)增長三成，市集上能聽到各國方言，卻都在討論著同一個話題——秦法。

學院的影響力還輻射到了列國朝堂。韓國韓王派使者來求“靈田增產(chǎn)術”，愿以河西三城的靈脈開采權作為交換；魏王則請求學院派遣學子赴魏擔任啟靈院講師，傳播法家理念；連最敵視秦國的楚國，也默許貴族子弟來學院求學，暗中學習“法魂術”以增強國力。

嬴政看著李斯呈上的《法道學院成效簡報》，簡報中記載著學子們的成長、靈田實踐的成果、列國的反饋，嘴角露出欣慰的笑容。他對韓非子道：“擴招生徒，不僅是為了育英才，更是為了讓秦法理念如種子般播撒天下。如今看來，這顆種子已開始發(fā)芽?！?/p>

韓非子躬身道：“陛下英明。但學子們在實踐中發(fā)現(xiàn)，六國律法不一，修士犯法、靈脈糾紛等問題缺乏統(tǒng)一規(guī)范，若要讓秦法真正傳之久遠，需有更完善的律法支撐?！?/p>

嬴政眼中閃過一絲銳利，這正是他下一步的計劃：“李斯已在籌備修訂《秦律》，學院學子提出的問題，正是新律需要規(guī)范的重點。待新律頒布，不僅要約束秦地修士，更要讓天下知秦法的邊界與威嚴?！?/p>

夕陽下的法道學院，明法臺的金光與渭水的水幕交相輝映，學子們在演武場上修煉的身影被拉得很長。韓平正在試驗田記錄靈谷生長數(shù)據(jù)，趙青在繪制帶法家符文的新符箓，羋離則在靈脈節(jié)點處調(diào)試疏導陣法——他們或許還不知道，自己的所學所思，正悄然推動著天下律法的革新。而咸陽城的萬家燈火中，一場關于“明賞罰、定規(guī)范”的律法修訂，已在法家修士與學子們的期待中，緩緩拉開序幕。