黑巖小說

第174章 建議與反思（第1頁）

審訊室的鐵門關(guān)上時，王梓的哭聲還隱約飄在走廊里。陸野回到辦公室，剛坐下就看到桌角放著的證物袋——里面裝著從舊樓窗臺提取的那根黑發(fā)，標簽上的字跡已經(jīng)干透。他指尖碰了碰塑料袋，眼前突然閃過王梓那雙眼睛：絕望里裹著瘋狂，像被黑暗吞噬前最后的火苗。

緊接著，張超父母在警局大廳崩潰的場景又冒了出來。那天老兩口扶著彼此，哭得幾乎站不住，張母反復念叨“我兒子就是調(diào)皮，怎么會有人害他”，聲音嘶啞得像被砂紙磨過。還有縣一中門口那些學生，案發(fā)后每次路過，總能看到幾個孩子低著頭走，眼神里藏著化不開的恐懼，連課間打鬧的笑聲都比以前淡了許多。

這些畫面在腦子里轉(zhuǎn)了一圈，陸野攥緊了手里的筆。他起身走到窗邊，看著樓下進出警局的人，心里像壓了塊石頭——案子是破了，神秘人“清虛子”（實為縣一中退休后勤職工，因多年前與張超父親有矛盾，借少年怨恨報復）落網(wǎng)，三個少年也被依法處理，但那些被傷害的痕跡，好像沒那么容易消失。

“得做點什么。”他對著空氣輕聲說，轉(zhuǎn)身拿起外套就往周隊辦公室走。

周隊正對著案卷皺眉，桌上的搪瓷茶杯冒著熱氣，杯沿還沾著圈茶漬?？吹疥懸斑M來，他抬了抬眼：“怎么？還有沒理清的線索？”

“不是?！标懸白叩阶狼埃p手撐著桌面，語氣比平時更沉，“隊長，案子雖然結(jié)了，但我覺得這事不能就這么完了?！?/p>

周隊放下手里的鋼筆，身體往后靠在椅背上，手指摩挲著下巴：“哦？你想干啥？”

“我想以咱們公安局的名義，給縣教育局和縣一中寫份建議書?！标懸暗难凵窈芰?，語速不自覺加快，“你看，王梓是因為長期被霸凌才被人鉆了空子，張超的張揚背后也沒人及時引導，還有那些封建迷信傳言，把學生嚇得不輕——這些問題不是抓幾個人就能解決的。”

他頓了頓，想起之前查案時在學校聽到的話：有學生說“被欺負了告訴老師也沒用”，還有人信“舊樓的鬼會找惡人”。“我想建議他們真把校園霸凌當回事，建個管用的舉報機制，別讓‘舉報箱’成擺設(shè)；心理老師也得真正走進學生里，不是光掛個牌；還有那些迷信傳言，得正面引導，不能讓它在孩子心里扎根?！?/p>

周隊聽完，手指在桌面上輕輕敲了兩下，突然點點頭：“嗯，你這個想法好?！彼闷鸩璞攘丝诓瑁凵窭飵еJ可，“亡羊補牢，未為晚也。校園里的事，看著小，其實關(guān)系到多少家庭。行，你先起草個初稿，拿給我看看，我跟局領(lǐng)導匯報?！?/p>

得到肯定，陸野心里的石頭落了一半。回到辦公室，他立刻翻出案卷，把案子里暴露出的問題一條一條列出來：王梓被霸凌半年未獲有效處理、學校心理室每月僅開放兩次、“舊樓詛咒”在學生群里流傳無人干預……又從檔案室借了近年校園霸凌的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對著電腦逐字逐句琢磨。

臺燈亮到半夜，草稿紙上寫滿了修改痕跡。他把“建議建立霸凌舉報閉環(huán)機制”細化到“24小時線上舉報通道+班主任每日跟進”，把“加強心理健康教育”具體到“每兩周一次心理課+一對一咨詢預約制”，連“破除封建迷信”都寫了“邀請民警進校園講案例、貼科普海報”的具體方案。

第二天一早，陸野把草案拿給孫建軍看。孫建軍叼著油條，手指點著紙頁，嘴里“嘖嘖”兩聲：“行啊陸野，現(xiàn)在思考問題層次不一樣了。以前你只盯著‘誰是兇手’，現(xiàn)在都知道從根子上想辦法了?！彼ь^瞥了眼陸野，嘴角帶著調(diào)侃，眼里卻藏著真心的認可，“這建議寫得實，不是空話?！?/p>

陸野摸了摸后腦勺，有點不好意思：“我就是覺得，光抓人解決不了根本問題。要是能少出點這種事，咱們也能少跑幾趟現(xiàn)場，孩子們也能安心上學，不是嗎？”

“那倒是。”孫建軍把油條紙揉成球扔進垃圾桶，語氣沉了些，“抓人從來不是目的，能讓人不犯罪，才是真本事。你這想法，挺好。”

草案送到周隊手里，他逐頁看完，只在“校園民警駐點”那欄加了句“建議每周駐點不少于兩次”，就拿著去了局領(lǐng)導辦公室。局里很快開了短會，幾個領(lǐng)導都覺得這事兒有意義——“破案是職責，預防是擔當”，當天下午就以縣公安局的名義，把正式建議函發(fā)往了縣教育局和相關(guān)學校。

陸野收到函件發(fā)出的通知時，正在整理案卷。他把那份建議函復印件夾在案卷最后一頁，看著紙上的公章，心里終于踏實了些。窗外的陽光斜斜照進來，落在“建議函”三個字上，暖得像春天的風。

他知道，一份建議函未必能立刻改變所有事，但至少，他試著把案子里的教訓，變成了能保護更多人的東西。就像老民警常說的：“當警察，不僅要看得見眼前的案子，更要看得見案子背后的人?！倍皇亲隽嗽撟龅氖?。