自那之后,班主任換了一個(gè),待人友善溫和,就連嘴碎的同學(xué)們都變成了“乖乖孩子”。
方奇安靜的學(xué)習(xí),沒有打擾任何人,在中考后就考上了當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)高中——天星市第一中學(xué)。
在新的班級(jí)里,他總是一個(gè)人縮在角落里學(xué)習(xí),沒有朋友說話,悶了也只能自己寫寫字,畫個(gè)畫。
在班級(jí)里,楊浩晨也是一個(gè)孤兒,他也是沉默寡言,不怎么跟外人說話。
“兄弟,你這畫的不對(duì)?!?/p>
那一次,老院長去世了,方奇心情很不好,就在上課畫校園風(fēng)景畫,身為同桌的楊浩晨卻打斷了他。
“你會(huì)嗎?”方奇瞥了他一眼,意思是你行你上。
“筆來!”楊浩晨一把抓過草稿紙,在上面涂畫,不一會(huì),一張嶄新的校園素描畫就出現(xiàn)了。
方奇看呆了,你真的行啊?
楊浩晨卻是皺著眉頭:“暑假我都在打工掙錢,已經(jīng)兩個(gè)月沒畫了,技術(shù)有點(diǎn)退步?!?/p>
方奇:“……”
自那之后,方奇會(huì)時(shí)不時(shí)跟對(duì)方請(qǐng)教一些繪畫技巧,倆人也就熟了。
之后,因?yàn)闂詈瞥康木壒剩狡娓渌麅晌慌笥岩矟u漸熟悉,慢慢的就組成了“F4”。
可以說,因?yàn)檫@些朋友,高中的學(xué)習(xí)生活雖然更加緊湊,但體驗(yàn)遠(yuǎn)比初中要好。
有一次周五晚自習(xí),班上的幾個(gè)混子趁老師不在,玩的已經(jīng)上頭了,拿他們的身世來開玩笑。
方奇皺著眉頭,罵了回去。
楊浩晨沒有說話,他站了起來,掄起凳子就砸了過去。
被砸到的人摔倒在地,整個(gè)人都懵了,熱鬧的班級(jí)也在一瞬間寂靜,沒有人再說話。
楊浩晨大步上前,一巴掌拍到對(duì)方臉上:“我媽教過我要好好對(duì)人,怎么樣,你有娘生沒娘養(yǎng)嗎?”
“怎么樣,你是不是有娘生沒娘養(yǎng)?”他拋下了個(gè)人素質(zhì),每重復(fù)一句,都會(huì)扇對(duì)方一巴掌,簡單且粗暴。
那個(gè)人也是被打的恢復(fù)了理智,他低著頭,被全班的目光注視著,一種羞憤的心情涌上心頭,卻不敢發(fā)作。
后來,班主任趕到,阻止了這場鬧劇,并將那位學(xué)生叫到辦公室,沒一會(huì)兒就請(qǐng)了家長過來,進(jìn)行人身教育。
“你這么猛,不怕他打你啊?”回到座位上后許久,方奇才敢開口問他。
“你腦子壞了?”楊浩晨瞥了他一眼,那眼神好像是在關(guān)懷智障。
“他有家有父母,但我是孤兒,你告訴我,我還有什么可以害怕的,他真的敢跟我玩命嗎?”
楊浩晨語重心長:“初中那會(huì)我就明白了,就因?yàn)槲沂枪聝?,所以最不?yīng)該害怕人的是我,而不是他們,有沒有聽說過一句話,光腳的不怕穿鞋的?!?/p>