說干就干,工作人員被分成了兩部分,多的一部分繼續(xù)回收毒童話書,電腦技術(shù)好,熟悉網(wǎng)絡(luò)的工作人員被留在工作室,時(shí)刻關(guān)注輿論的發(fā)酵情況。
方便隨時(shí)調(diào)整方向,轉(zhuǎn)變方式去滲透他們的話題,讓他們?cè)跓o知無覺中發(fā)現(xiàn)問題的所在。
歐世寧是個(gè)年輕人,所以被留在工作室觀察他們的評(píng)論情況。
下午,工作人員又回來了,一個(gè)個(gè)的臉色都不太好。
“不太行,雖然我們可以采用強(qiáng)制手段,但是這樣沒有任何作用,無法做到全面封禁。”
就是正規(guī)的地方封禁了,那些小作坊也會(huì)偷偷地制作出售。
“你們網(wǎng)上這一邊情況如何。”
“有點(diǎn)小水花了。”工作人員指著評(píng)論區(qū)的評(píng)論,“你看,這是家長(zhǎng)自己發(fā)的,他說他家閱讀之后都會(huì)讓孩子把故事講給他聽,他在聽的過程中察覺到不對(duì)勁,一開始還以為是加工了,后面孩子說就是這樣的,他才覺得不對(duì),這個(gè)家長(zhǎng)也是比較相信自己孩子,因?yàn)椴贿^是老師的反饋還是朋友們家人們的嘴里,自己的孩子都是比較誠實(shí)的,有點(diǎn)時(shí)候會(huì)過于誠實(shí),所以他相信自己孩子不會(huì)說謊。類似這樣的評(píng)論逐漸多了起來。”
“不過,攪混水的也不少,你看這個(gè)id,他是活躍的最厲害的,不少評(píng)論具體情況的家長(zhǎng),都被他陰陽怪氣了,你看?!?/p>
[醉心:我家孩子也和我說過覺得書里的內(nèi)容太暴力了,他說看著不舒服,我就給他換了一本書,就沒有再看這個(gè)童話書了。]
下面第一條就是這個(gè)半反的回帖。
[半反:換個(gè)腦子吧,童話書都看不明白,什么都是暴力暴力。]
這種帶有攻擊性的話語,任何一個(gè)家長(zhǎng)都聽不得,醉心直接和半反吵了起來。
工作人員劃拉到首評(píng),說:“你看,這個(gè)半反也是首個(gè)評(píng)論的人?!?/p>
[半反:我覺得這本書挺好的,我孩子就特別喜歡看,我自己也愛看,書中自有黃金屋,里面很多知識(shí)是常識(shí),教小孩子學(xué)習(xí)日常的知識(shí)的,我孩子學(xué)到了孝敬父母,多虧了這本書。]
“你不覺得這個(gè)說話方式,有點(diǎn)奇怪嗎?”歐世寧提出疑問。
“和別人互懟的那個(gè),很像是兩個(gè)人發(fā)出來的?!绷硪粋€(gè)工作人員說。
“有一點(diǎn)像,可能是說到他孩子,他有點(diǎn)慈愛心理吧?!?/p>
徐源也是為人父親的,但是直覺里,這個(gè)人怪怪的,他對(duì)剛剛的工作人員說:“你把這個(gè)半反所有的發(fā)言都找出來,還有和他一樣激烈發(fā)言的人,我猜測(cè)他是那個(gè)笑面虎放在網(wǎng)上的水軍。找到什么組織報(bào)警或者搜查的證據(jù),直接抓人?!?/p>
沒有最好,有的話,說明滲透程度有點(diǎn)高,他們的工作沒有那么簡(jiǎn)單。
“好的。”
“大哥,或許可以打蛇隨棍上?!睔W世寧在他們說話的時(shí)候一直在思考,或許可以借助這些語言激烈的人,制造一波輿論,他對(duì)監(jiān)控輿論的工作人員說。
“打蛇隨棍上?你說是激化矛盾?”
“是的,雖然我們想要的效果,沒有顯著的成效。但是不少人也覺得這些人說話太難聽了,已經(jīng)有人為這些說話的家長(zhǎng)撐腰?!?/p>
“我來試試。”工作人員試圖把他們的矛盾激化更嚴(yán)重,讓這個(gè)半反利于顯著的位置。
歐世寧說完,又覺得不會(huì)那么簡(jiǎn)單,如果他們真的要滲透青少年和互聯(lián)網(wǎng),會(huì)派出這樣一個(gè)顯眼,沒有腦子,只知道吱哇亂叫的人嗎?
歐世寧也拿出手機(jī)觀察相關(guān)的話題,其他帖子下面的評(píng)論區(qū)會(huì)比較和諧,雖然有不同的意見,但是也是個(gè)人發(fā)表個(gè)人的,沒有引起風(fēng)浪。
時(shí)間一分一秒過去,輿論戰(zhàn)打了好幾天,中途還換了一批人,那個(gè)半反還在和人對(duì)線,讓歐世寧覺得很奇怪了。
這天對(duì)于工作組來說,迎來了一個(gè)比較好的消息。
“真的轉(zhuǎn)移了,現(xiàn)在已經(jīng)有人逐漸覺得不對(duì)勁了?!惫ぷ魅藛T大喜過望,大聲地說。
他們24小時(shí)都有人在關(guān)注著網(wǎng)上的輿論,除了吵架,沒有人往讀童話書方面想,只是一味地發(fā)泄怒氣。