“蘇教授出事時(shí),我就在場(chǎng)……”
“是我不聽(tīng)他的話……”
“蘇教授現(xiàn)在尸體都沒(méi)有找到……如果當(dāng)時(shí)不是我……”
音響里的聲音斷斷續(xù)續(xù),但也能清晰聽(tīng)清每一個(gè)字。
姚婉瓊站在學(xué)生中,仰頭望著臺(tái)上一言不發(fā)的姚小茵。
只見(jiàn)姚小茵雙眼微微睜大,然后慢慢回頭,當(dāng)在看到屏幕上那行字時(shí),姚婉瓊能明顯感受到,姚小茵僵硬了身體,像是嚇壞了,一動(dòng)不動(dòng)。
而場(chǎng)館內(nèi)的軍校師生,也集體愣住。
但這份寂靜,也僅僅只維持?jǐn)?shù)秒,很快,當(dāng)有人喊了第一聲“姚小茵,居然是你害死了蘇教授!”后,所有人的情緒便被瞬間引爆。
蘇熙昀雖說(shuō)是全軍校最嚴(yán)苛甚至到恐怖的教授,但喜歡他的人并不在少數(shù)。
一是被他美貌卻冷峻外表吸引的女學(xué)生,二是對(duì)其過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)而崇拜的學(xué)生。
軍校不少學(xué)生都是他為目標(biāo)而努力奮斗。
望著臺(tái)上的姚小茵,就算是當(dāng)時(shí)被困在第三演練場(chǎng)里的學(xué)生,他們也只有少數(shù),是被姚小茵當(dāng)場(chǎng)救下的。
大多數(shù),都是姚小茵救下某個(gè)同學(xué)或老師后,又被那個(gè)同學(xué)或老師救下的人,救下。
等到眾人出來(lái),才知道原來(lái)是有個(gè)叫作姚小茵的同學(xué),修復(fù)通訊。
心里沒(méi)有感激,肯定也是不可能的,但另一方面,他們也會(huì)覺(jué)著奇怪。
畢竟一個(gè)普普通通的軍校生,還是個(gè)不能獸化的人類,怎么可能從蟲族的圍剿中沖出,而她又怎么知道第三演練場(chǎng)里藏有通訊臺(tái),還能成功找到并修復(fù)。
最后歸結(jié)為——“她就是運(yùn)氣好?!?/p>
別說(shuō)被困的人會(huì)這么想,那些未在場(chǎng)的,心中更不服氣。
而現(xiàn)在,一切都有了解釋,原來(lái)救下所有人的,并不是姚小茵,而是蘇熙昀??伤齾s完全不提,居然還這么心安理得接受學(xué)校的頒獎(jiǎng)。
“虧我還感謝她救了我們,沒(méi)想到真相居然是這樣!”
“肯定是因?yàn)樗珱](méi)用,如果不是為了保護(hù)她,蘇教授那么厲害的人,才不會(huì)……”
“對(duì)了,我還聽(tīng)說(shuō),姚小茵之所以執(zhí)意要親自修復(fù)通訊,是為了在實(shí)戰(zhàn)課上好好表現(xiàn)!”
“???這通訊都斷了,她再怎么表現(xiàn)能有個(gè)屁用?”
“通訊斷了,但其實(shí)拍攝還是繼續(xù),但不會(huì)給我們看?!?/p>
“說(shuō)起這個(gè),你們知道嗎,姚小茵之前有提到過(guò),想在假期去第一制藥實(shí)習(xí)。所以啊,為了能被選中,她才……”
“他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)!我能作證,姚小茵確實(shí)已經(jīng)被內(nèi)定了!她這次實(shí)習(xí),就是去的第一制藥!”
“我去!我就說(shuō),就她怎么可能修復(fù)得了通訊,那通訊在塔臺(tái)下方,而塔臺(tái)又四面環(huán)水,你們說(shuō)她怎么過(guò)去的!”
“我已經(jīng)能想到當(dāng)時(shí)的畫面,蘇教授在趕往修復(fù)通訊的路上,救下姚小茵,而姚小茵為了表現(xiàn)好,執(zhí)意要跟上,卻因?yàn)榈K手礙腳,連累蘇教授。蘇教授為了保護(hù)她重傷,所以修復(fù)通訊,只能讓姚小茵上?!?/p>
“靠!我的眼淚不要錢!啊啊啊!蘇教授!”
“一想到我前幾日還特地過(guò)去跟她說(shuō)謝謝,我就惡心!我呸!”
“姚小茵你這個(gè)敗類!你害死了蘇教授!你還好意思站在臺(tái)上?!”