黑巖小說(shuō)

第68章 校園新風(fēng)（第1頁(yè)）

1994年的春天來(lái)得特別早。市一中的校園里，白玉蘭已經(jīng)綻出嬌嫩的花苞，教學(xué)樓墻上新刷的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的標(biāo)語(yǔ)在陽(yáng)光下格外醒目。

初二（一）班的教室里，同學(xué)們正在熱烈討論著寒假見(jiàn)聞。黑板上方掛著新學(xué)期的橫幅：學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)。

你們聽(tīng)說(shuō)嗎？王小虎興奮地說(shuō)，毛蛋哥的工作室上《中國(guó)青年報(bào)》了！標(biāo)題叫《新時(shí)代的技校生創(chuàng)業(yè)者》。

孫宇推推眼鏡，冷靜地分析：這符合當(dāng)前政策導(dǎo)向。去年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出要促進(jìn)教育同經(jīng)濟(jì)、科技的密切結(jié)合。

張偉已經(jīng)拿出筆記本：根據(jù)我的統(tǒng)計(jì)，今年我市有23個(gè)技校生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得政策支持，比去年增長(zhǎng)了150%。

陳遇安靜地聽(tīng)著，手中不停演算著數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。林莉則整理著英語(yǔ)筆記，偶爾抬頭看看教室后墻新貼的世界地圖。

班主任李老師走進(jìn)教室，金絲眼鏡后的目光掃過(guò)全班：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了。今年我們要重點(diǎn)貫徹《綱要》精神，不僅要抓好學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

她指著墻上的新標(biāo)語(yǔ)：教育要三個(gè)面向，這意味著你們不僅要學(xué)好課本知識(shí)，還要關(guān)注時(shí)代發(fā)展，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

下課鈴響后，同學(xué)們圍在一起看王小虎帶來(lái)的報(bào)紙。毛蛋的工作室照片占了大半個(gè)版面，報(bào)道詳細(xì)介紹了他的創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

真羨慕毛蛋哥，一個(gè)同學(xué)感嘆道，可以直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

我們也可以啊，李老師走過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)校準(zhǔn)備組織社會(huì)實(shí)踐周，讓大家走進(jìn)工廠農(nóng)村，了解改革開(kāi)放的成果。

這個(gè)消息讓教室沸騰起來(lái)。同學(xué)們七嘴八舌地討論著想去的地方，有的說(shuō)要去看新建的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，有的說(shuō)要參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

陳遇突然開(kāi)口：我們可以去毛蛋哥的工作室看看嗎？

李老師贊許地點(diǎn)頭：這個(gè)建議很好。技術(shù)創(chuàng)新也是社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容。

周五下午，學(xué)校組織學(xué)習(xí)十四屆三中全會(huì)精神的主題班會(huì)。團(tuán)委書記帶來(lái)一套新出版的學(xué)習(xí)材料，包括《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論讀本》和《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》。

同學(xué)們，團(tuán)委書記嚴(yán)肅地說(shuō)，你們是跨世紀(jì)的一代，要深刻理解國(guó)家大政方針。今年要重點(diǎn)學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論。

林莉被選為學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)組織班級(jí)的理論學(xué)習(xí)。她仔細(xì)地在黑板上列出學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括專題討論、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。

我們要理論聯(lián)系實(shí)際，她認(rèn)真地說(shuō)，可以結(jié)合毛蛋哥的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，理解建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意義。

陳遇則對(duì)《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》特別感興趣。課后他找到李老師：老師，這本書里提到的系統(tǒng)工程理論，能不能用在釣魚技術(shù)研究上？

李老師驚喜地說(shuō)：當(dāng)然可以！這就是三個(gè)面向的具體實(shí)踐?。?/p>

周末，陳遇和莉莉約好去市圖書館查資料。圖書館里新設(shè)了改革開(kāi)放專題閱覽區(qū)，不少中學(xué)生都在這里查閱資料。

看這里，林莉指著新到的《半月談》，這篇《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與青少年成長(zhǎng)》寫得真好。

陳遇則沉浸在科技類書籍中：這本《技術(shù)創(chuàng)新方法》很有用，可以推薦給毛蛋哥。

兩個(gè)初二學(xué)生雖然課業(yè)繁重，但仍然擠出時(shí)間關(guān)注著時(shí)代的發(fā)展。他們發(fā)現(xiàn)，改革開(kāi)放不僅是報(bào)紙上的標(biāo)題，更實(shí)實(shí)在在地影響著每個(gè)人的生活。

一個(gè)月后，學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐周正式開(kāi)始。初二（一）班分成幾個(gè)小組，分別前往不同的實(shí)踐點(diǎn)。陳遇和林莉所在的小組果然被安排參觀毛蛋的工作室。

工作室里，毛蛋熱情地接待了同學(xué)們。他指著墻上的各種證書和獎(jiǎng)狀，詳細(xì)介紹創(chuàng)業(yè)歷程。