黑巖小說

第68章 校園新風（第1頁）

1994年的春天來得特別早。市一中的校園里，白玉蘭已經綻出嬌嫩的花苞，教學樓墻上新刷的教育要面向現代化，面向世界，面向未來的標語在陽光下格外醒目。

初二（一）班的教室里，同學們正在熱烈討論著寒假見聞。黑板上方掛著新學期的橫幅：學習貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》，迎接新世紀挑戰(zhàn)。

你們聽說嗎？王小虎興奮地說，毛蛋哥的工作室上《中國青年報》了！標題叫《新時代的技校生創(chuàng)業(yè)者》。

孫宇推推眼鏡，冷靜地分析：這符合當前政策導向。去年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出要促進教育同經濟、科技的密切結合。

張偉已經拿出筆記本：根據我的統計，今年我市有23個技校生創(chuàng)業(yè)項目獲得政策支持，比去年增長了150%。

陳遇安靜地聽著，手中不停演算著數學競賽題。林莉則整理著英語筆記，偶爾抬頭看看教室后墻新貼的世界地圖。

班主任李老師走進教室，金絲眼鏡后的目光掃過全班：同學們，新學期開始了。今年我們要重點貫徹《綱要》精神，不僅要抓好學習，更要培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

她指著墻上的新標語：教育要三個面向，這意味著你們不僅要學好課本知識，還要關注時代發(fā)展，了解市場經濟。

下課鈴響后，同學們圍在一起看王小虎帶來的報紙。毛蛋的工作室照片占了大半個版面，報道詳細介紹了他的創(chuàng)新項目和創(chuàng)業(yè)經歷。

真羨慕毛蛋哥，一個同學感嘆道，可以直接參與經濟建設。

我們也可以啊，李老師走過來說，學校準備組織社會實踐周，讓大家走進工廠農村，了解改革開放的成果。

這個消息讓教室沸騰起來。同學們七嘴八舌地討論著想去的地方，有的說要去看新建的經濟開發(fā)區(qū)，有的說要參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

陳遇突然開口：我們可以去毛蛋哥的工作室看看嗎？

李老師贊許地點頭：這個建議很好。技術創(chuàng)新也是社會實踐的重要內容。

周五下午，學校組織學習十四屆三中全會精神的主題班會。團委書記帶來一套新出版的學習材料，包括《社會主義市場經濟理論讀本》和《現代科學技術基礎知識》。

同學們，團委書記嚴肅地說，你們是跨世紀的一代，要深刻理解國家大政方針。今年要重點學習社會主義市場經濟理論。

林莉被選為學習委員，負責組織班級的理論學習。她仔細地在黑板上列出學習計劃，包括專題討論、知識競賽、社會實踐等環(huán)節(jié)。

我們要理論聯系實際，她認真地說，可以結合毛蛋哥的創(chuàng)業(yè)經歷，理解建立社會主義市場經濟體制的意義。

陳遇則對《現代科學技術基礎知識》特別感興趣。課后他找到李老師：老師，這本書里提到的系統工程理論，能不能用在釣魚技術研究上？

李老師驚喜地說：當然可以！這就是三個面向的具體實踐啊！

周末，陳遇和莉莉約好去市圖書館查資料。圖書館里新設了改革開放專題閱覽區(qū)，不少中學生都在這里查閱資料。

看這里，林莉指著新到的《半月談》，這篇《市場經濟與青少年成長》寫得真好。

陳遇則沉浸在科技類書籍中：這本《技術創(chuàng)新方法》很有用，可以推薦給毛蛋哥。

兩個初二學生雖然課業(yè)繁重，但仍然擠出時間關注著時代的發(fā)展。他們發(fā)現，改革開放不僅是報紙上的標題，更實實在在地影響著每個人的生活。

一個月后，學校的社會實踐周正式開始。初二（一）班分成幾個小組，分別前往不同的實踐點。陳遇和林莉所在的小組果然被安排參觀毛蛋的工作室。

工作室里，毛蛋熱情地接待了同學們。他指著墻上的各種證書和獎狀，詳細介紹創(chuàng)業(yè)歷程。