然而,就在項目初具雛形時,更大的打擊來了。市里突然派來調(diào)查組,說是接到舉報稱科技社占用教學(xué)資源,影響學(xué)生學(xué)習(xí)。
調(diào)查組進駐學(xué)校那天,趙明得意地朝陳遇挑眉:看你們還能得意多久!
會議室里,氣氛凝重。調(diào)查組長翻看著材料:有群眾反映,你們所謂的發(fā)明創(chuàng)造,實際上都是老師代勞?
絕對沒有!蘇老師激動地站起來,所有項目都是學(xué)生獨立完成!
那請解釋一下,組長指著智能漁具系統(tǒng)的設(shè)計圖,這些專業(yè)圖紙,真是高中生畫的?
陳遇平靜地接過話:組長同志,如果您有疑問,我現(xiàn)在就可以演示整個設(shè)計過程。
在眾人注視下,陳遇拿起尺規(guī),現(xiàn)場繪制起設(shè)計圖。莉莉用流利的英語解釋技術(shù)原理,孫宇報出精確的數(shù)據(jù),張偉演示控制程序,王小虎展示零部件加工過程。
調(diào)查組長的表情從懷疑變成驚訝,最后露出贊許的笑容:很好!這才是中國青少年該有的樣子!
風(fēng)波過后,項目進展神速。但在全國選拔賽前一周,核心傳感器突然故障!更糟糕的是,這種傳感器需要進口,至少需要一個月時間。
完了。。。王小虎癱坐在椅子上,來不及了。
就在大家絕望時,陳遇想起前世的一個記憶:等等!也許我們可以用普通傳感器組合替代!
但是精度不夠??!孫宇反駁。
用算法補償!張偉突然靈感迸發(fā),我可以寫個誤差校正程序!
三天三夜不眠不休的攻關(guān)開始了。實驗室的燈光徹夜通明,同學(xué)們輪流值守。就連趙明偶爾路過時,都忍不住駐足觀望。
最后一天凌晨,當(dāng)新系統(tǒng)終于調(diào)試成功時,所有人都紅了眼眶。
全國選拔賽上,智能漁具系統(tǒng)一舉奪魁。評委主席高度評價:將傳統(tǒng)釣魚技藝與現(xiàn)代科技完美結(jié)合,體現(xiàn)了中國青少年的創(chuàng)新精神!
載譽歸來的火車上,趙明主動找到陳遇:對不起。。。我父親說,你們確實很了不起。
陳遇拍拍他肩膀:要不要一起來?國際賽還需要人手。
1997年元旦,團隊踏上赴日參賽的旅程。站在國際展臺上,看著各國選手琳瑯滿目的項目,中國隊員們既緊張又自豪。
展示環(huán)節(jié),莉莉用流利的英語講解項目,孫宇展示精確的數(shù)據(jù)分析,張偉演示智能控制系統(tǒng),王小虎操作實物模型。評委們頻頻點頭。
最后答辯時,日本評委提出尖銳問題:你們?nèi)绾巫C明這個系統(tǒng)比現(xiàn)有技術(shù)更優(yōu)秀?
陳遇從容應(yīng)答:我們不追求最先進,但求最適用。中國的創(chuàng)新理念是——科技應(yīng)該服務(wù)大眾,而不是高高在上。
頒獎典禮上,當(dāng)聽到金獎:中國市一中智能漁具系統(tǒng)時,隊員們相擁而泣。更讓人激動的是,有國外企業(yè)當(dāng)場提出合作意向!
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