老周笑了:“不懂就問,這才是搞科研的態(tài)度。”他在紙上畫了個簡易流程圖:“碳纖維生產(chǎn)分三步:原絲制備、預氧化、碳化。最難的是預氧化階段,溫度控制決定成敗。”
他忽然壓低聲音:“其實有個土辦法——用熱電偶矩陣監(jiān)測溫度場,再用PID算法動態(tài)補償。這個思路日本人用過,但我們一直沒突破……”
說者無心,聽者有意。陳遇突然想起前世參觀過的一家小釣具廠,老師傅曾用紅外測溫槍調(diào)試烤箱溫度!
“周工!”他激動地跳起來,“如果用非接觸式測溫,配合可移動加熱單元,是不是能解決溫度場不均問題?”
老周震驚地推眼鏡:“這思路……你從哪想出來的?”
夜深的技校實驗室,兩個少年對著一臺舊電爐改造的預氧化裝置。毛蛋調(diào)整著熱電偶位置:“表弟,這能行嗎?最高才300度?!?/p>
這章沒有結(jié)束,請點擊下一頁繼續(xù)閱讀!
“先試預氧化階段。”陳遇記錄著溫度數(shù)據(jù),“周工說了,這步最關(guān)鍵。”
實驗做到第三晚,意外發(fā)生了。當溫度升至250度時,聚丙烯腈原絲突然釋放出刺鼻氣體!
“快關(guān)電源!”毛蛋捂著鼻子沖過去拉閘,“這氣味不對!”
后來才知道,那是劇毒氰化氫。幸虧實驗室通風好,否則后果不堪設(shè)想。
這次失敗讓陳遇清醒了許多?!拔姨绷?,”他對毛蛋說,“連材料特性都沒摸清就瞎搞。”
毛蛋心有余悸:“要不……先從理論學起?我?guī)湍阏壹夹5慕滩??!?/p>
從此,陳遇放慢腳步。他老老實實從《有機化學》開始學起,每周去找老周請教一次。慢慢地,他明白了碳化溫度曲線的重要性,理解了張力控制的原理,雖然還是不會計算具體參數(shù),但至少知道了方向。
九月的一個午后,陳遇在圖書館有了意外發(fā)現(xiàn)——某本英文期刊的角落里,有篇關(guān)于碳纖維表面處理的論文,作者竟是中國人!
“大連物化所……”他默念著這個名字,鼓起勇氣寫了第一封求助信。
信寄出后石沉大海。就在陳遇幾乎放棄時,十月的一天,學校傳達室突然有他的掛號信。牛皮紙信封上印著“中國科學院”字樣。
教導主任親自把信送進教室:“陳遇同學,有你的公函?!?/p>
全班注視下,陳遇顫抖著拆開信封。三頁信紙上,除了禮貌性的鼓勵,還附了份公開資料目錄。末尾寫道:
“同學若有志于此,當夯實數(shù)理基礎(chǔ)。附高考必讀書目,望勤勉?!?/p>
當晚,陳遇把信小心收進抽屜。他明白了一個道理:重生不是萬能鑰匙,知識還是要一步步學。碳纖維之路很長,但他才初二,還有時間。
月光下,他在日記本上寫道:
“今日方知學問之深。碳布一事,非一日之功。然既知日后受制于人之痛,今當腳踏實地,從基礎(chǔ)學起。愿有朝一日,吾輩所做釣竿,不輸東麗之品?!?/p>
合上日記,他翻開《高中物理必修一》。窗外的梧桐樹上,秋蟲唧唧,仿佛在為他加油鼓勁。
喜歡重釣人生路請大家收藏:()重釣人生路