陳遇眼睛發(fā)亮:這個(gè)能借我們用嗎?我們?cè)诩夹W龅臏乜叵到y(tǒng)需要優(yōu)化。
當(dāng)然可以。張偉飛快地敲擊鍵盤,我還可以加個(gè)圖形界面,更直觀些。
接下來(lái)的日子,306宿舍變成了小型研究所。陳遇主攻理論和計(jì)算,孫宇負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)建模,張偉編程模擬,就連王小虎也找到了用武之地——他手工好,負(fù)責(zé)制作模型。
看我做的爐腔模型!王小虎得意地展示用易拉罐和錫紙制作的微型加熱爐,雖然不能真加熱,但至少能看明白結(jié)構(gòu)!
技校實(shí)訓(xùn)車間里,三個(gè)年輕人圍著舊電爐發(fā)愁。毛蛋比劃著:要加熱電偶和溫控器,但這臺(tái)老爐子連接口都沒(méi)有。
張偉突然指著電路圖:可以用Arduino開發(fā)板!成本低,而且我能編程控制。
孫宇計(jì)算著參數(shù):根據(jù)熱傳導(dǎo)方程,需要在這里和這里布置測(cè)溫點(diǎn)。
陳遇綜合大家的意見:那就分工:張偉負(fù)責(zé)控制系統(tǒng),孫宇計(jì)算測(cè)溫點(diǎn)布局,毛蛋哥加工機(jī)械部件。
技校老師最初覺(jué)得這群孩子異想天開,但看到他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,漸漸也開始提供指導(dǎo)。熱電偶要這么裝,機(jī)械加工老師傅比劃著,要測(cè)爐腔溫度場(chǎng),得布矩陣測(cè)點(diǎn)。
電子課老師則幫著調(diào)試電路:PID參數(shù)要慢慢調(diào),急不得。
十一月的冷雨夜,實(shí)驗(yàn)室里卻熱火朝天。當(dāng)溫控系統(tǒng)第一次成功將溫度穩(wěn)定在250±2度時(shí),五個(gè)年輕人激動(dòng)得擊掌慶祝。
成功了!毛蛋看著數(shù)字溫度計(jì)上的讀數(shù),兄弟們太厲害了!
張偉檢查著程序運(yùn)行日志:波動(dòng)控制在正負(fù)1。8度,比預(yù)期的還好。
孫宇推推眼鏡:不過(guò)能量利用率只有37%,還有優(yōu)化空間。
王小虎忙著給大家泡方便面:功臣來(lái)了!吃飽了再戰(zhàn)!
但陳遇卻盯著溫度曲線出神:不對(duì),這個(gè)波動(dòng)周期有問(wèn)題。
他翻出中科院回信里附的資料目錄,突然眼睛一亮:等等!周工說(shuō)過(guò),預(yù)氧化不是恒溫過(guò)程,要有溫度梯度!
這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓所有人傻眼。意味著好不容易做出來(lái)的恒溫系統(tǒng),根本不符合實(shí)際需求。
王小虎最先泄氣:這不白忙活了嘛!
孫宇也皺眉:要改造成梯度溫控系統(tǒng),難度太大了……
但張偉已經(jīng)打開電腦:我可以修改控制程序,實(shí)現(xiàn)多段溫度曲線。
陳遇眼睛一亮:對(duì)!用多個(gè)加熱單元組合,通過(guò)程序控制實(shí)現(xiàn)溫度梯度!
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