1996年秋天的風(fēng)帶著涼意,吹過(guò)紅星水庫(kù)泛起層層漣漪。高中部教室里,陳遇正在黑板上演算一道物理題,粉筆與黑板摩擦發(fā)出清脆的聲響。
所以這里要用能量守恒定律,他轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō),就像我們釣魚時(shí),魚線的張力轉(zhuǎn)化。。。。。。
得了吧!一個(gè)不和諧的聲音從后排響起,整天釣魚釣魚的,能當(dāng)飯吃嗎?
教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的趙明靠在椅背上,臉上帶著不屑的冷笑:我爸說(shuō),只有考不上大學(xué)的人才整天琢磨這些沒(méi)用的。
莉莉立刻站起來(lái):趙明同學(xué),科技創(chuàng)新是我們學(xué)校的特色。。。。。。
特色?趙明打斷她,不就是小打小鬧做做手工?真要有本事,怎么不去參加國(guó)際比賽?
課后,科技社的成員聚在一起,氣氛有些壓抑。
那個(gè)趙明太氣人了!王小虎一拳砸在桌上,他根本不知道我們做了多少事!
孫宇推推眼鏡:根據(jù)數(shù)據(jù),我??萍紕?chuàng)新社已經(jīng)幫助37個(gè)下崗職工家庭改善了生活。
但是他說(shuō)得對(duì),陳遇輕聲說(shuō),我們確實(shí)還在小打小鬧。
張偉抬起頭:我查過(guò)了,國(guó)際青少年發(fā)明展明年在日本舉行。我們可以報(bào)名。
可是。。。莉莉猶豫道,我們的項(xiàng)目夠水準(zhǔn)嗎?
這時(shí),蘇老師拿著封信走進(jìn)來(lái):正好有個(gè)消息。國(guó)際發(fā)明展的報(bào)名截止日期是下個(gè)月,但。。。她頓了頓,需要先通過(guò)全國(guó)選拔。
挑戰(zhàn)開(kāi)始了。第一個(gè)難關(guān)是項(xiàng)目選擇。經(jīng)過(guò)激烈討論,他們決定以智能漁具系統(tǒng)參賽——融合了碳纖維監(jiān)測(cè)技術(shù)、智能控制和環(huán)保理念。
我們要做就做最好的!陳遇目光堅(jiān)定,讓世界看到中國(guó)青少年的創(chuàng)新能力。
但困難接踵而至。趙明不知從哪得知消息,在校園里散布謠言:他們就是想公費(fèi)旅游!項(xiàng)目都是老師做的,學(xué)生只是掛名!
更糟糕的是,市教育局突然通知:所有參賽項(xiàng)目必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核,包括原始設(shè)計(jì)圖紙、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資金使用明細(xì)。
這是有人使絆子!王小虎氣得滿臉通紅,明明上次展覽時(shí)領(lǐng)導(dǎo)還很支持!
孫宇冷靜分析:趙明的父親是市里領(lǐng)導(dǎo),可能施加了壓力。
深夜的實(shí)驗(yàn)室里,團(tuán)隊(duì)成員面面相覷。材料不足,時(shí)間緊迫,還要應(yīng)對(duì)各種質(zhì)疑。
要不。。。放棄吧?一個(gè)社員小聲說(shuō)。
不行!陳遇猛地站起來(lái),還記得我們做乒乓球拍的初衷嗎?不僅是為了獲獎(jiǎng),更是要證明中國(guó)青少年的實(shí)力!
他拿出劉教授寄來(lái)的碳纖維樣品:看看這個(gè)!國(guó)外對(duì)我們技術(shù)封鎖,我們就自己突破?,F(xiàn)在有人質(zhì)疑我們的能力,我們更要證明自己!
重燃斗志的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始全力沖刺。陳遇負(fù)責(zé)總體設(shè)計(jì),莉莉整理英文材料,孫宇進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)算,張偉編寫控制程序,王小虎加工零部件。就連李娟都帶著初中組來(lái)幫忙:學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,我們可以做輔助工作!
然而,就在項(xiàng)目初具雛形時(shí),更大的打擊來(lái)了。市里突然派來(lái)調(diào)查組,說(shuō)是接到舉報(bào)稱科技社占用教學(xué)資源,影響學(xué)生學(xué)習(xí)。