然后蘇澤提出的第二步,就是拉平這些地域的差別,等到各地錄取比例差不多的時(shí)候,那就是調(diào)節(jié)成功了。
等到了那時(shí)候,就可以取消這種地域性的政策,重新歸為全國(guó)一套卷子,不分地域的錄取進(jìn)士了。
對(duì)此蘇澤也提出了幾個(gè)方法。
首先是加強(qiáng)通政司的驛站體系,在內(nèi)陸省份基層也設(shè)立驛站,將京師選編的優(yōu)秀書(shū)籍,送到這些內(nèi)陸縣的驛站中,讓內(nèi)陸士子也能接觸到最新的書(shū)籍和了解朝廷動(dòng)態(tài)。
第二是加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)政官員的交流。
好的學(xué)政官員在內(nèi)陸地區(qū)任職,吏部考核的時(shí)候應(yīng)該優(yōu)待。
如果地方學(xué)政官員提高了本地的教育水平,那吏部在選官時(shí)候更是要優(yōu)待。
最后蘇澤還提議朝廷,補(bǔ)貼偏遠(yuǎn)地區(qū)士子來(lái)京趕考的路費(fèi),增加偏遠(yuǎn)地區(qū)的縣學(xué)府學(xué)數(shù)量,增加貧困學(xué)生的補(bǔ)助。
等到整個(gè)奏疏最后,蘇澤又重新提到了開(kāi)征商稅的問(wèn)題。
這一次,蘇澤堂堂正正的拿出了山東和山西做例子。
這一次的會(huì)試,山東和山西的士子通過(guò)會(huì)試的數(shù)量明顯上升。
蘇澤認(rèn)為,這是這兩個(gè)省開(kāi)征了商稅,所以地方上才有更多的錢(qián)投入到基礎(chǔ)建設(shè)和教育中,這次提高了兩地士子的錄取比例。
蘇澤自然是提議各地盡快開(kāi)征商稅。
最后蘇澤還是提出了上次順天府鄉(xiāng)試的老辦法,在報(bào)紙上刊登本次會(huì)試名列前茅的士子答卷,消除其他讀書(shū)人的置疑。
等到申時(shí)行看完,他吸了一口氣說(shuō)道:
“子霖兄這份奏疏,當(dāng)真是魄力十足啊。”
在官場(chǎng)上,形容一個(gè)人魄力十足,大概就是暗示太激進(jìn)了。
申時(shí)行實(shí)在是覺(jué)得這份奏疏太激進(jìn)了。
蘇澤說(shuō)道:
“汝默兄如果覺(jué)得不可行,那就我自己上書(shū)好了?!?/p>
申時(shí)行卻說(shuō)道:
“我簽!”
申時(shí)行說(shuō)道:
“正如子霖兄奏疏說(shuō)的問(wèn)題,如果現(xiàn)在不解決,日后就更難解決了?!?/p>
“科舉的問(wèn)題,事關(guān)萬(wàn)千讀書(shū)人,本就應(yīng)該大大方方說(shuō)出來(lái)讓大家討論,各自表達(dá)自己的意見(jiàn)?!?/p>
“子霖兄提出了解決方案,申某也想不出更好的解決辦法,還是在你的奏疏上簽字好了?!?/p>
蘇澤看向申時(shí)行,自己這位好友,當(dāng)真是一個(gè)實(shí)用主義的典范。
你可以說(shuō)他自己沒(méi)什么強(qiáng)烈的觀點(diǎn),但是他總能贊同正確的意見(jiàn),并且愿意支持這些意見(jiàn),即使這個(gè)意見(jiàn)不是他提出來(lái)的。
等到申時(shí)行簽完字后,蘇澤將奏疏交給貢院外的官員,然后將副本塞進(jìn)了【手提式大明朝廷】。