黑巖小說

第40章（第6頁）

王仲向孔菡點頭示意后離去。

二人攜手步入書房。

書架上竹簡與紙冊并陳。

孔菡驚詫不已：竟有如此多書籍？

蔡琰正欲取書遞與孔菡，忽覺不適，掩胸蹙眉。

孔菡關切道：姐姐可要請元化先生診治？

蔡琰微微擺手：無妨，只是有些氣悶。

孔菡堅持道：身體要緊，先去看診，回來再閱不遲。

泰山書院議事廳內(nèi)，鄭玄端坐上首。

這位總掌教統(tǒng)轄全郡十二所學堂。按王仲規(guī)劃，三至十歲孩童皆可入學。

某些學堂學子逾千，每日接送之時，門前熙攘難行。

鄭玄執(zhí)教數(shù)十載，見此盛況既喜且憂。

多數(shù)寒門子弟根基薄弱，甚至目不識丁。

然世家子弟亦從識字啟蒙，不足為慮。

令人憂心者，諸多孩童來此僅為嬉戲，或父母臨時托付而已。

寒門子弟難覓

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：鄭玄的辦學困境

東漢舉孝廉的選官制度下，大多數(shù)貧寒之家對讀書明理這套東西實在提不起勁頭——學問能換來粟米嗎？在鄉(xiāng)野村夫眼中，這簡直是天大的笑話！

這恰是經(jīng)學大師鄭玄在泰山辦學遭遇的首道難題。

更棘手的是，世上根本尋不到適合幼童誦讀的啟蒙書籍。如今他不再只是傳道授業(yè)的儒師，更肩負著整座泰山學宮的興衰重任。

當初郡守王仲曾與他促膝長談這些隱憂，可惜未能引起足夠重視。此刻直面困局，鄭玄撫案長嘆：諸君可有良策？還望暢所欲言，共商解決之道。

座中孔融捻著胡須應聲：康成公，確該依王太守所言，先編訂蒙學課本。從識字辨音著手，循序漸進。

胡昭頷首附和：這些總角孩童連《急就篇》都讀不通，遑論圣賢微言大義？空講反倒誤人子弟。