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第9章 陳劍得短劍（第1頁）

時光荏苒，馬家的小公子馬濤逐漸長大了。令人意想不到的是，馬氏商行竟然聘請了著名學(xué)者馬大儒來教導(dǎo)他讀書識字。這一舉動無疑引起了眾人的關(guān)注和猜測。

而就在此時，陳雷的兒子陳劍光也呱呱墜地。或許是因?yàn)檫@一巧合，陳劍萍毅然決定將自己的兒子馬濤，連同老師馬大儒一起送到了拳劍鏢局。從此，馬濤開始了與陳劍光、陳劍棠等孩子們共同學(xué)習(xí)的生活。

陳劍棠是陳雷的小女兒，而陳富貴和陳劍則是陳勇的兒子。這幾個孩子年齡相仿，性格各異，卻都在這個小小的鏢局里共同成長。

然而，故事并未就此結(jié)束。當(dāng)柳三齊將他的女兒柳青送來時，這個團(tuán)隊(duì)又增添了一份新的活力。柳青年紀(jì)最小，天真可愛，又最漂亮，很快便成為了大家的寵兒，備受大家的歡迎。

馬大儒負(fù)責(zé)教導(dǎo)孩子們學(xué)文識字，而陳雷則請來了鏢局的老鏢師武丑師傅，讓他來傳授孩子們武藝。

在這些孩子中，柳青的年紀(jì)雖然最小，但她卻有著與眾不同的經(jīng)歷。原來，柳青是一個穿越者，在她走南闖北的過程中，早已從家族學(xué)會了《八段錦》這門藍(lán)星地球的絕世武功。因此，她的身體柔韌性極佳，速度也非常快，而且她從未間斷過對《八段錦》的修煉。

如今，柳青開始學(xué)習(xí)武丑師傅的《混元功》，由于她扎實(shí)的基礎(chǔ)，很快就掌握了這門功法。然而，與柳青形成鮮明對比的是鏢局少主陳劍光。他因?yàn)樯眢w過于肥胖，導(dǎo)致速度跟不上其他人，練武時總是比別人慢半拍。無論是對練還是做游戲，他都是最差的那一個。

不過，陳劍光在學(xué)文習(xí)字方面卻有著驚人的天賦。他幾乎有著過目不忘的本事，甚至連比他早學(xué)習(xí)兩年的馬濤都比不上他。這讓老師馬大儒大為驚喜，對他寄予厚望。

為了進(jìn)一步發(fā)掘陳劍光的潛力，馬大儒特意安排他去參加鄉(xiāng)試會考。令人意想不到的是，陳劍光在這次考試中表現(xiàn)出色，竟然成功進(jìn)入了前三名！要知道八歲年紀(jì)能夠進(jìn)入鄉(xiāng)試前三，那可是要有真本事。一時在安江城傳為佳話，號稱文曲星下凡，稱為當(dāng)世神童。

然而，陳雷心中卻有著別樣的盤算，他期望著陳劍光能夠繼承祖業(yè)，肩負(fù)起帶領(lǐng)拳劍鏢局走向輝煌的重任。畢竟，這不僅是兩家的心愿，更是歷經(jīng)兩代人的執(zhí)著追求，容不得半點(diǎn)馬虎。

時光荏苒，歲月如梭，眨眼間三年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。如今的柳青已然成長到七八歲的年紀(jì)，而陳劍光的武藝雖仍顯平庸，但他卻展現(xiàn)出了在書法和文章方面的天賦，其字跡娟秀，文筆流暢，令人贊嘆不已，這著實(shí)讓眾人對他刮目相看。

更令人驚訝的是，老師馬大儒竟然有意讓陳劍光去參加會試。這一決定猶如一石激起千層浪，讓陳雷心急如焚。經(jīng)過深思熟慮，他決定以一種委婉的方式辭退馬大儒，以免影響到陳劍光未來的發(fā)展道路。

老鏢師武丑自然對總鏢頭陳雷的心思心知肚明，然而面對陳劍光那臃腫的身材，想要在短時間內(nèi)讓他在武藝上有所建樹，確實(shí)是一件極具挑戰(zhàn)性的事情。甚至，就連年紀(jì)最小的柳青，都能夠輕而易舉地戰(zhàn)勝陳劍光，這無疑讓武丑師傅感到一陣陣的頭痛。

這樣的結(jié)果，讓陳劍對柳青十分佩服，他想不到柳青竟然有如此本事，心中感到十分驚訝，畢竟柳青年紀(jì)最小，卻能夠輕松擊敗自己以及陳劍光、甚至是可以跟馬濤、陳富貴保持不敗。盡管陳富貴和馬濤他們年齡稍大一些，但柳青的速度卻是極快，馬濤，陳富貴他們無法對她有什么傷害。

陳劍對柳青的實(shí)力充滿了好奇，于是總是趁人不注意時，偷偷地詢問她其中的奧秘。不僅如此，他還經(jīng)常從家里帶些年糕、柿子餅等美食給柳青吃，試圖拉近與她的關(guān)系。

隨著時間的推移，陳劍通過旁敲側(cè)擊的方式，終于從柳青口中套出了《八段錦》這一絕妙功法。得到這個消息后，他如獲至寶，立刻開始偷偷地練習(xí)起來。

陳劍將《八段錦》的口訣背得滾瓜爛熟，并且不斷地揣摩其中的精髓。然而陳劍的悟性極高，經(jīng)過一段時間的修煉，他的武藝突飛猛進(jìn)，實(shí)力有了顯著的提升。

然而，陳劍光的問題，讓武丑師傅感覺到了巨大的壓力。他意識到，要想讓陳劍光在武道上有所突破，就必須讓他經(jīng)歷洗筋伐髓的過程。只有這樣，陳劍光才有可能在武道上取得實(shí)質(zhì)性的改變。

武丑師傅心里跟明鏡兒似的，他深知靈根對于一個修士來說意味著什么。如果陳劍光真的擁有靈根，那么學(xué)習(xí)修士功法無疑會事半功倍，甚至有可能成為一名真正的修士。然而，這僅僅是一個假設(shè)，還需要通過進(jìn)一步的觀察和探索才能確定。