太多時(shí)候,接引任務(wù)的時(shí)間線都會(huì)很長(zhǎng),這就導(dǎo)致任務(wù)主線會(huì)格外豐富,極為復(fù)雜。
諸如此次這種測(cè)試思維類的難題,他已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
敲門聲響徹足足半小時(shí),但他根本聽(tīng)不出任何旋律,更分不清這是一首兒歌。
那是因?yàn)?,?lái)客故意將音符連續(xù)的方式進(jìn)行了反方向篡改。
常規(guī)思維下,記錄者都會(huì)下意識(shí)地將敲門聲視為連續(xù)、不間斷的訊號(hào)。
但這種思維,就將完全不明覺(jué)厲。
若不是季禮重看筆記時(shí),換了一個(gè)方向,因此得到了思維上的提示。
他也絕對(duì)想不到,一張曲譜竟會(huì)涉及到反方向的思維騙局。
梳理好的正確的思維,正確解題后,那么事情就簡(jiǎn)單了。
真正的線索,擺在明面上。
季禮看了看掌心的新版本曲譜,將其收入懷中,又看了看舊版本曲譜,也夾在筆記中放回包里。
他蹲在第二個(gè)皮箱旁,開(kāi)始拿起了第一個(gè)樂(lè)譜冊(cè)本。
可以確信的是,這個(gè)皮箱中的冊(cè)本和斷裂的竹笛,就是b項(xiàng)中茹茹想要的東西。
在一切水落石出時(shí),茹茹恐懼又必須藏起來(lái)的東西,就很明顯了。
這個(gè)皮箱滿足了季禮先前思考的那兩點(diǎn)。
首先,它是被茹茹藏起來(lái)之物,盡管有些拙劣;
其次,從被折斷的竹笛來(lái)看,茹茹媽是不希望茹茹學(xué)習(xí)這些東西的。
茹茹媽,從之前店長(zhǎng)任務(wù)的情況來(lái)看,是一個(gè)掌控欲、占有欲極強(qiáng)的人。
甚至已經(jīng)達(dá)到了變態(tài)的程度。
那么,茹茹將喜愛(ài)之物藏起來(lái),就可以理解了。
他恐懼的并不是這些東西,恐懼的是被母親發(fā)現(xiàn)。
季禮將那一摞布滿灰塵的冊(cè)本,一一翻開(kāi)后,終于在倒數(shù)第三本上找到了他想要的東西。
這個(gè)冊(cè)本只有十幾頁(yè),卻有一大半都被撕毀,僅存的幾張頁(yè)面也泛了黃,還十分褶皺。
從這個(gè)情況來(lái)看,茹茹能將這些東西保存下來(lái),也是費(fèi)了不少心思,掉了不少眼淚。
可見(jiàn)茹茹媽是一個(gè)怎樣可怕的母親。