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第59章 班務(wù)、俄語、營養(yǎng)餐（第1頁）

陽光透過白楊樹的枝葉，穿透師大附中高一1班的玻璃窗，在教室里投下明亮的光斑。

預(yù)備鈴結(jié)束，呂辰來到講臺(tái)旁，呂辰目光掃過全班同學(xué)，老師已經(jīng)來到教室附近。

“上課！”隨著呂辰的聲音響起，同學(xué)們瞬間安靜下來。

“起立！”作為班長，這兩句口令已成為他日常的一部分。六十名同學(xué)動(dòng)作整齊劃一地站起，桌椅發(fā)出輕微的碰撞聲。

“同學(xué)們好！”徐老師走進(jìn)教室。

“老師好！”師生問好聲整齊洪亮。

徐老師微微頷首，走上講臺(tái)開始授課。呂辰這才回到自己的座位，徐老師交代了本周的幾項(xiàng)任務(wù)，需要更新完善班級(jí)同學(xué)的特長登記冊(cè)，為后續(xù)的文體活動(dòng)做準(zhǔn)備；要督促勞動(dòng)委員周衛(wèi)紅落實(shí)好下周的衛(wèi)生值日安排；還要在明天放學(xué)前，將班委會(huì)對(duì)國慶主題班會(huì)方案的細(xì)化意見整理成簡(jiǎn)要報(bào)告交給他。

課間十分鐘，拿出一個(gè)硬殼筆記本，翻開貼著“班務(wù)記錄”標(biāo)簽的那頁。上面已經(jīng)密密麻麻記錄著近期的工作，如班委分工、班會(huì)方案要點(diǎn)、徐老師交代的事項(xiàng)。他迅速寫下剛記下的任務(wù)。

“班長同志，”李援朝風(fēng)風(fēng)火火地走過來，手里拿著幾張稿紙，“這是我和蘇雅娟初步篩選的幾個(gè)革命故事素材，你看看哪個(gè)更適合在班會(huì)上講？另外，朗讀的人選，我們想發(fā)動(dòng)大家自愿報(bào)名，你看行不行？”

呂辰接過稿紙，快速瀏覽了一遍：“素材都不錯(cuò)，李援朝同志。我覺得可以先在班委內(nèi)部傳閱一下，定下兩到三個(gè)備選。自愿報(bào)名很好，但也要考慮朗讀者的聲音條件和情感表達(dá)，蘇雅娟是文藝委員，這塊她專業(yè)，你們倆多把把關(guān)?！?/p>

“行，明白了！”李援朝點(diǎn)點(diǎn)頭，又風(fēng)風(fēng)火火地去找蘇雅娟了。

對(duì)呂辰而言，高一的課程和初中的沒有什么不同，理解起來毫無滯礙。無論是代數(shù)幾何，還是物理化學(xué)，甚至是文學(xué)課上的時(shí)代篇章，基本上都不超過上輩子的積累，就算有部分因時(shí)代差異而顯現(xiàn)的不同，也能輕松掌握，甚至能預(yù)判老師講解的走向。課堂上，他更多時(shí)候是處于一種“自學(xué)”狀態(tài)，從書包里拿出自己帶來的大部頭書籍。

他看得最多的是音樂理論和俄文書籍。師大附中的圖書館藏書豐富，他借閱了大量關(guān)于和聲學(xué)、曲式分析、音樂史的資料，常常沉浸其中，手指無意識(shí)地在桌面上模擬著指法或打著節(jié)拍。偶爾被老師點(diǎn)到回答問題，他也能迅速從“課外”狀態(tài)切回，條理清晰地作答，讓老師挑不出錯(cuò)，久而久之，老師們也默認(rèn)了他這種“優(yōu)等生”的特權(quán)。

而最讓他期待的，是每周兩次的俄語課。

俄語老師張明遠(yuǎn)，是一位年近五十、戴著金絲邊眼鏡的中年，氣質(zhì)儒雅中帶著學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)。他不僅精通俄語，本身也是小有名氣的俄蘇文學(xué)翻譯，據(jù)說正在參與翻譯一本重要的蘇聯(lián)技術(shù)專著。他的課堂，從來不是枯燥的語法灌輸。

張明遠(yuǎn)的聲音帶著一種磁性的穿透力，他站在講臺(tái)前，不用看教案，“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的體，完成體和未完成體。不要被術(shù)語嚇倒，想想我們漢語里，‘看’和‘看見’，‘聽’和‘聽到’，這其中的微妙差別，就是‘體’在起作用?！?/p>

他隨手在黑板上寫下兩組俄語動(dòng)詞，對(duì)比著講解它們的構(gòu)成、用法差異和在具體語境中的選擇。他會(huì)穿插著講述俄羅斯的風(fēng)土人情，引用普希金的詩句，或者用俄語哼唱一小段旋律來解釋某個(gè)語法點(diǎn)在情感表達(dá)上的作用。他的講解深入淺出，旁征博引，將一門陌生的語言變得鮮活而富有魅力。

呂辰總是正襟危坐，身體前傾，目光緊緊追隨著張老師，筆記本上飛快而工整地記錄著要點(diǎn)和例句。張老師偶爾拋出一個(gè)有深度的問題，目光掃視全班，最后常常會(huì)落在呂辰身上。呂辰總能給出準(zhǔn)確或富有見地的回答，師生間形成一種無聲的默契和欣賞。呂辰甚至開始嘗試閱讀張老師推薦的一些簡(jiǎn)易俄語讀物，字典就放在手邊，遇到生詞就查，樂此不疲。

除了課堂，呂辰和婁曉娥還一起加入了學(xué)校的音樂興趣小組。小組活動(dòng)安排在每周三下午最后一節(jié)自習(xí)課后?；顒?dòng)室里擺放著一架老舊的立式鋼琴、幾把二胡、笛子，還有學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)淘汰下來的幾樣打擊樂器。指導(dǎo)老師姓劉，是位和藹的中年音樂教師。

活動(dòng)內(nèi)容很豐富，有時(shí)是集體學(xué)唱新歌，有時(shí)是分聲部練習(xí)合唱，有時(shí)是欣賞經(jīng)典樂曲的唱片，為此還要申請(qǐng)學(xué)校那臺(tái)寶貴的電唱機(jī)，有時(shí)是各自練習(xí)樂器。

呂辰在這里練習(xí)他的琵琶指法，他專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓劉老師頗為贊許，經(jīng)常得到指點(diǎn)。而婁曉娥則是小組的“鋼琴擔(dān)當(dāng)”，她基礎(chǔ)扎實(shí)，樂感好，每當(dāng)她在黑白琴鍵上演奏出純凈優(yōu)美的旋律時(shí)，活動(dòng)室里總會(huì)不自覺地安靜下來，連最調(diào)皮的男生也會(huì)側(cè)耳傾聽。

這天下午放學(xué)，呂辰剛剛和婁曉娥告別，推著自行車走出校門，就看到何雨柱等在不遠(yuǎn)處的樹蔭下，臉上帶著明顯的糾結(jié)和焦慮。

“表哥？你怎么來了？發(fā)生什么事了？”呂辰推車過去。

何雨柱搓著手，看了看周圍，壓低聲音：“小辰，有個(gè)事，哥拿不定主意，想找你商量商量?！彼褏纬嚼礁ъo的地方，才開口：“豐澤園今天接到區(qū)商業(yè)局的通知，說是商業(yè)部要辦一個(gè)‘學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)營養(yǎng)餐烹調(diào)技術(shù)培訓(xùn)班’，為期三個(gè)月，學(xué)完了給發(fā)結(jié)業(yè)證書。要求各店推薦有文化、政治過硬、基礎(chǔ)好的學(xué)徒去參加。

谷經(jīng)理去后廚說了，讓大家自愿報(bào)名?！?/p>

他頓了頓，臉上滿是渴望又夾雜著擔(dān)憂：“我……我想去！這可是學(xué)新東西的好機(jī)會(huì)！聽說學(xué)的是那邊的高級(jí)餐廳的菜式做法，還有營養(yǎng)搭配什么的，肯定能開眼界！但是……”他眉頭緊鎖，“我又怕師父不高興。我這川菜的手藝還沒學(xué)到家呢，又跑去學(xué)別的，師父會(huì)不會(huì)覺得我三心二意，不踏實(shí)？”

呂辰一聽，眼睛頓時(shí)亮了，參加商業(yè)部主辦的培訓(xùn)班，這是個(gè)提升表哥眼界和技能的好機(jī)會(huì)！再說就單單拿到那個(gè)結(jié)業(yè)證書，就是頂頂?shù)恼紊矸?，機(jī)會(huì)絕不容錯(cuò)過，他立刻斬釘截鐵地說：“表哥，去！必須報(bào)名！”

“??？”何雨柱沒想到表弟這么干脆，“可師父那邊……”

“師父那邊我去說！”呂辰語氣堅(jiān)定，“這是組織上的任務(wù)，是商業(yè)部辦的培訓(xùn)班，是好事！能學(xué)到新東西，回來還能豐富豐澤園的菜式，服務(wù)國際友人，給師父長臉！師父他老人家通情達(dá)理，肯定支持！再說了，”他拍拍何雨柱的肩膀，“技多不壓身！譚家菜是老何家的傳承，川菜是你的根基，俄式西餐就是拓展，學(xué)習(xí)這個(gè)一點(diǎn)都不沖突。學(xué)會(huì)了，融會(huì)貫通，說不定還能創(chuàng)出咱們自己的新菜呢！師父只會(huì)高興你有出息！”

呂辰一番條理清晰的話，句句戳中何雨柱的心坎，也給了他莫大的信心，臉上的愁云瞬間散了大半，用力點(diǎn)點(diǎn)頭：“行！小辰，我聽你的！你說得對(duì)！那，那咱們晚上就去跟師父說？”