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第101章 晚晴基金鄉(xiāng)村學(xué)校！教育扶貧（第2頁）

“這是智能互動教學(xué)屏，”林晚走到妞妞身邊，蹲下身幫她理了理歪掉的衣領(lǐng)，笑著解釋，“里面存了全國名師的講課視頻，還有動畫版的課本，以后李老師上課的時(shí)候，會用它教大家學(xué)拼音、認(rèn)漢字，還能看外面世界的風(fēng)景呢?！彼闷鹨桓眝r眼鏡，走到穿灰色校服的小男孩身邊——他叫小明，是村里最調(diào)皮的孩子，此刻正盯著vr眼鏡挪不開眼。林晚幫他調(diào)整好頭帶，輕輕按下開機(jī)鍵：“試試這個，能看到月亮上的環(huán)形山，還有會發(fā)光的星星哦。”

小明屏住呼吸，戴上眼鏡的瞬間，眼睛猛地瞪得大大的，嘴里發(fā)出“哇——”的長音，小手緊緊攥著拳頭：“我看到月亮了！好大！上面有坑坑洼洼的！還有星星！離我好近啊！”他摘下眼鏡，拉著身邊的小伙伴，激動得跳起來，“快試試！真的能摸到星星！”

教室里頓時(shí)炸開了鍋，孩子們圍著教學(xué)屏和vr眼鏡，嘰嘰喳喳地討論著，有的踮腳看視頻，有的好奇地摸vr眼鏡，還有的跑到書架前，小心翼翼地抽出一本繪本，坐在地上翻看起來。陽光透過窗戶照進(jìn)來，落在孩子們興奮的小臉上，睫毛上仿佛沾了細(xì)碎的金粉，連空氣里都飄著歡喜的味道。

王校長站在教室門口，看著這一幕，眼眶不知不覺紅了。他教書三十年，最開始在土坯房里上課，用的是墨汁刷的木板當(dāng)黑板，寫不了幾個字就掉渣；后來學(xué)校勉強(qiáng)翻修，卻還是漏風(fēng)漏雨，冬天孩子們凍得手都握不住筆。如今看著嶄新的設(shè)備和孩子們的笑臉，他悄悄抹了把眼淚，心里只有一個念頭：一定要好好教這些娃，不辜負(fù)林總和晚晴基金的心意。

剪彩儀式結(jié)束后，林晚跟著孩子們走進(jìn)教室，坐在最后一排的空位上，聽李老師上了一堂《小公雞和小鴨子》的語文課。李老師用觸控屏調(diào)出動畫課件，小公雞和小鴨子的形象活靈活現(xiàn)，孩子們看得聚精會神，當(dāng)看到小鴨子救小公雞時(shí)，幾個心軟的小女孩偷偷用手背抹了抹眼睛。課后，孩子們涌到林晚身邊，把自己提前畫好的畫遞過來——有的畫了紅墻藍(lán)窗的新學(xué)校，煙囪里冒著粉色的煙；有的畫了會說話的教學(xué)屏，屏幕上有卡通小人；還有的畫了牽著林晚手的小女孩，旁邊歪歪扭扭地寫著“謝謝林姐姐”，字跡雖然稚嫩，卻一筆一劃寫得認(rèn)真。

“林姐姐，我們一定會好好讀書的！”妞妞仰著小臉，辮子上的粉色蝴蝶結(jié)輕輕晃動，眼里滿是認(rèn)真，“等我長大了，要當(dāng)像李老師一樣的老師，回來教望溪村的小朋友。”

“我要當(dāng)科學(xué)家！”小明舉著自己畫的vr眼鏡，大聲說，“研究更厲害的眼鏡，讓大家能看到火星！”

“我要當(dāng)醫(yī)生，給村里的爺爺奶奶看??！”一個扎著馬尾的小女孩小聲說，聲音雖輕，卻透著堅(jiān)定。

林晚接過孩子們的畫，一張張小心翼翼地疊好，放進(jìn)隨身的帆布包里。這些畫紙有的是舊作業(yè)本裁的，有的邊緣有些卷角，卻承載著孩子們最純粹的夢想。她摸了摸妞妞的頭，又拍了拍小明的肩膀，語氣真誠：“孩子們，知識是你們走出大山最好的武器，也是實(shí)現(xiàn)夢想的階梯。只要你們肯努力，肯堅(jiān)持，將來一定能成為自己想成為的人。加油！”

村民們見林晚和孩子們聊得熱絡(luò)，紛紛把竹籃里的東西往她手里塞。一位頭發(fā)花白的老大娘拉著林晚的手，絮絮叨叨地說：“林總啊，俺們沒啥能報(bào)答你的，這蜜橘是俺家樹上結(jié)的，甜得很，你嘗嘗。以前俺家孫子每天天不亮就起床走山路，冬天凍得腳生凍瘡，現(xiàn)在學(xué)校就在家門口，還能用上這么好的東西，俺們心里都記著你的好??！”

林晚笑著接過老大娘遞來的蜜橘，橘子皮上還帶著新鮮的果香。她剝開一個，掰了一瓣放進(jìn)嘴里，清甜的汁水在舌尖散開，帶著陽光的味道：“大娘，您太客氣了。晚晴基金會定期派工作人員來學(xué)校，補(bǔ)充新書和設(shè)備，還會組織城里的老師來支教，保證孩子們能一直有好的學(xué)習(xí)條件。”她轉(zhuǎn)頭對王校長說，“王校長，后續(xù)設(shè)備的維護(hù)和課程的對接，我們的團(tuán)隊(duì)會和您保持聯(lián)系，有任何問題隨時(shí)找我們?！?/p>

“哎！好！好！”王校長連連點(diǎn)頭，臉上的笑容從未停下。

離開望溪村時(shí)，夕陽已經(jīng)西斜，將教學(xué)樓的影子拉得很長，一直延伸到山腳下。孩子們站在村口的老槐樹下，揮著小手大聲喊：“林姐姐再見！下次還來！”聲音在山谷里回蕩，一遍又一遍。林晚坐在車上，搖下車窗揮手回應(yīng)，直到孩子們的身影變成小小的藍(lán)點(diǎn)，才慢慢關(guān)上窗戶。

她從包里拿出孩子們畫的畫，一張張翻看，嘴角不自覺地?fù)P起。畫里的太陽是彩色的，云朵是做的，新學(xué)校亮得像星星，每一張都透著對未來的憧憬。她想起晚晴基金成立時(shí)，自己在發(fā)布會上說的“教育是根本，教師是關(guān)鍵”，此刻，這顆名為“希望”的教育種子，已經(jīng)在望溪村的土地上扎下了根。

手機(jī)輕輕震動，彈出晚晴基金的工作匯報(bào)，上面用加粗字體寫著：“首批10所晚晴希望小學(xué)均已順利開學(xué)，覆蓋湘西、貴州、云南等5省貧困地區(qū)，受益學(xué)生共計(jì)1200人，智能教學(xué)設(shè)備、圖書及生活用品已全部調(diào)試配送完畢，后續(xù)支教計(jì)劃已對接3所師范院校?！绷滞砘貜?fù)了“重點(diǎn)跟進(jìn)設(shè)備維護(hù)和支教落地，確保實(shí)效”，然后放下手機(jī)，望向窗外的青山。

車窗外，晚霞將天空染成橘紅色，山風(fēng)吹過竹林，發(fā)出溫柔的聲響。林晚知道，一座學(xué)校的建成只是教育扶貧路上的一小步，未來還有更多的山村需要幫助，更多的孩子需要照亮。但只要能讓山里的孩子多一分接觸世界的機(jī)會，多一分改變命運(yùn)的可能，這份堅(jiān)持就有意義。

晚晴基金的光，不僅照亮了望溪村的教室，更照亮了孩子們眼里的未來。而她，會帶著這份“讓善意燎原”的初心，讓更多嶄新的教學(xué)樓在大山里拔地而起，讓更多像妞妞、小明一樣的孩子，能在知識的海洋里，揚(yáng)起夢想的風(fēng)帆，駛向更廣闊的遠(yuǎn)方。