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第101章 晚晴基金鄉(xiāng)村學(xué)校！教育扶貧（第2頁(yè)）

“這是智能互動(dòng)教學(xué)屏，”林晚走到妞妞身邊，蹲下身幫她理了理歪掉的衣領(lǐng)，笑著解釋，“里面存了全國(guó)名師的講課視頻，還有動(dòng)畫(huà)版的課本，以后李老師上課的時(shí)候，會(huì)用它教大家學(xué)拼音、認(rèn)漢字，還能看外面世界的風(fēng)景呢?！彼闷鹨桓眝r眼鏡，走到穿灰色校服的小男孩身邊——他叫小明，是村里最調(diào)皮的孩子，此刻正盯著vr眼鏡挪不開(kāi)眼。林晚幫他調(diào)整好頭帶，輕輕按下開(kāi)機(jī)鍵：“試試這個(gè)，能看到月亮上的環(huán)形山，還有會(huì)發(fā)光的星星哦?！?/p>

小明屏住呼吸，戴上眼鏡的瞬間，眼睛猛地瞪得大大的，嘴里發(fā)出“哇——”的長(zhǎng)音，小手緊緊攥著拳頭：“我看到月亮了！好大！上面有坑坑洼洼的！還有星星！離我好近啊！”他摘下眼鏡，拉著身邊的小伙伴，激動(dòng)得跳起來(lái)，“快試試！真的能摸到星星！”

教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，孩子們圍著教學(xué)屏和vr眼鏡，嘰嘰喳喳地討論著，有的踮腳看視頻，有的好奇地摸vr眼鏡，還有的跑到書(shū)架前，小心翼翼地抽出一本繪本，坐在地上翻看起來(lái)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，落在孩子們興奮的小臉上，睫毛上仿佛沾了細(xì)碎的金粉，連空氣里都飄著歡喜的味道。

王校長(zhǎng)站在教室門(mén)口，看著這一幕，眼眶不知不覺(jué)紅了。他教書(shū)三十年，最開(kāi)始在土坯房里上課，用的是墨汁刷的木板當(dāng)黑板，寫(xiě)不了幾個(gè)字就掉渣；后來(lái)學(xué)校勉強(qiáng)翻修，卻還是漏風(fēng)漏雨，冬天孩子們凍得手都握不住筆。如今看著嶄新的設(shè)備和孩子們的笑臉，他悄悄抹了把眼淚，心里只有一個(gè)念頭：一定要好好教這些娃，不辜負(fù)林總和晚晴基金的心意。

剪彩儀式結(jié)束后，林晚跟著孩子們走進(jìn)教室，坐在最后一排的空位上，聽(tīng)李老師上了一堂《小公雞和小鴨子》的語(yǔ)文課。李老師用觸控屏調(diào)出動(dòng)畫(huà)課件，小公雞和小鴨子的形象活靈活現(xiàn)，孩子們看得聚精會(huì)神，當(dāng)看到小鴨子救小公雞時(shí)，幾個(gè)心軟的小女孩偷偷用手背抹了抹眼睛。課后，孩子們涌到林晚身邊，把自己提前畫(huà)好的畫(huà)遞過(guò)來(lái)——有的畫(huà)了紅墻藍(lán)窗的新學(xué)校，煙囪里冒著粉色的煙；有的畫(huà)了會(huì)說(shuō)話的教學(xué)屏，屏幕上有卡通小人；還有的畫(huà)了牽著林晚手的小女孩，旁邊歪歪扭扭地寫(xiě)著“謝謝林姐姐”，字跡雖然稚嫩，卻一筆一劃寫(xiě)得認(rèn)真。

“林姐姐，我們一定會(huì)好好讀書(shū)的！”妞妞仰著小臉，辮子上的粉色蝴蝶結(jié)輕輕晃動(dòng)，眼里滿是認(rèn)真，“等我長(zhǎng)大了，要當(dāng)像李老師一樣的老師，回來(lái)教望溪村的小朋友?！?/p>

“我要當(dāng)科學(xué)家！”小明舉著自己畫(huà)的vr眼鏡，大聲說(shuō)，“研究更厲害的眼鏡，讓大家能看到火星！”

“我要當(dāng)醫(yī)生，給村里的爺爺奶奶看??！”一個(gè)扎著馬尾的小女孩小聲說(shuō)，聲音雖輕，卻透著堅(jiān)定。

林晚接過(guò)孩子們的畫(huà)，一張張小心翼翼地疊好，放進(jìn)隨身的帆布包里。這些畫(huà)紙有的是舊作業(yè)本裁的，有的邊緣有些卷角，卻承載著孩子們最純粹的夢(mèng)想。她摸了摸妞妞的頭，又拍了拍小明的肩膀，語(yǔ)氣真誠(chéng)：“孩子們，知識(shí)是你們走出大山最好的武器，也是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯。只要你們肯努力，肯堅(jiān)持，將來(lái)一定能成為自己想成為的人。加油！”

村民們見(jiàn)林晚和孩子們聊得熱絡(luò)，紛紛把竹籃里的東西往她手里塞。一位頭發(fā)花白的老大娘拉著林晚的手，絮絮叨叨地說(shuō)：“林總啊，俺們沒(méi)啥能報(bào)答你的，這蜜橘是俺家樹(shù)上結(jié)的，甜得很，你嘗嘗。以前俺家孫子每天天不亮就起床走山路，冬天凍得腳生凍瘡，現(xiàn)在學(xué)校就在家門(mén)口，還能用上這么好的東西，俺們心里都記著你的好??！”

林晚笑著接過(guò)老大娘遞來(lái)的蜜橘，橘子皮上還帶著新鮮的果香。她剝開(kāi)一個(gè)，掰了一瓣放進(jìn)嘴里，清甜的汁水在舌尖散開(kāi)，帶著陽(yáng)光的味道：“大娘，您太客氣了。晚晴基金會(huì)定期派工作人員來(lái)學(xué)校，補(bǔ)充新書(shū)和設(shè)備，還會(huì)組織城里的老師來(lái)支教，保證孩子們能一直有好的學(xué)習(xí)條件?！彼D(zhuǎn)頭對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)，“王校長(zhǎng)，后續(xù)設(shè)備的維護(hù)和課程的對(duì)接，我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)和您保持聯(lián)系，有任何問(wèn)題隨時(shí)找我們?！?/p>

“哎！好！好！”王校長(zhǎng)連連點(diǎn)頭，臉上的笑容從未停下。

離開(kāi)望溪村時(shí)，夕陽(yáng)已經(jīng)西斜，將教學(xué)樓的影子拉得很長(zhǎng)，一直延伸到山腳下。孩子們站在村口的老槐樹(shù)下，揮著小手大聲喊：“林姐姐再見(jiàn)！下次還來(lái)！”聲音在山谷里回蕩，一遍又一遍。林晚坐在車上，搖下車窗揮手回應(yīng)，直到孩子們的身影變成小小的藍(lán)點(diǎn)，才慢慢關(guān)上窗戶。

她從包里拿出孩子們畫(huà)的畫(huà)，一張張翻看，嘴角不自覺(jué)地?fù)P起。畫(huà)里的太陽(yáng)是彩色的，云朵是做的，新學(xué)校亮得像星星，每一張都透著對(duì)未來(lái)的憧憬。她想起晚晴基金成立時(shí)，自己在發(fā)布會(huì)上說(shuō)的“教育是根本，教師是關(guān)鍵”，此刻，這顆名為“希望”的教育種子，已經(jīng)在望溪村的土地上扎下了根。

手機(jī)輕輕震動(dòng)，彈出晚晴基金的工作匯報(bào)，上面用加粗字體寫(xiě)著：“首批10所晚晴希望小學(xué)均已順利開(kāi)學(xué)，覆蓋湘西、貴州、云南等5省貧困地區(qū)，受益學(xué)生共計(jì)1200人，智能教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)及生活用品已全部調(diào)試配送完畢，后續(xù)支教計(jì)劃已對(duì)接3所師范院校?！绷滞砘貜?fù)了“重點(diǎn)跟進(jìn)設(shè)備維護(hù)和支教落地，確保實(shí)效”，然后放下手機(jī)，望向窗外的青山。

車窗外，晚霞將天空染成橘紅色，山風(fēng)吹過(guò)竹林，發(fā)出溫柔的聲響。林晚知道，一座學(xué)校的建成只是教育扶貧路上的一小步，未來(lái)還有更多的山村需要幫助，更多的孩子需要照亮。但只要能讓山里的孩子多一分接觸世界的機(jī)會(huì)，多一分改變命運(yùn)的可能，這份堅(jiān)持就有意義。

晚晴基金的光，不僅照亮了望溪村的教室，更照亮了孩子們眼里的未來(lái)。而她，會(huì)帶著這份“讓善意燎原”的初心，讓更多嶄新的教學(xué)樓在大山里拔地而起，讓更多像妞妞、小明一樣的孩子，能在知識(shí)的海洋里，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向更廣闊的遠(yuǎn)方。