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第260章 錢德拉塞卡拉·拉曼的＂科學怪咖＂人生（第5頁）

學生的吐槽，也反映出他們學習的壓力。

但畢業(yè)時，每個學生都收到了刻有自己名字的拉曼光譜儀。

這份特別的禮物，讓學生們感受到了他的關懷。

科學界的"毒舌導師"

拉曼對學術不端零容忍，曾當眾撕毀某位教授的論文，說："這比恒河里的垃圾還不如"。

他的嚴厲，讓學術界的人對他又敬又怕。

有學生抄襲被發(fā)現，他罰其抄寫《奧義書》100遍，說："先學會做人，再學做科學"。

他用這種方式，教育學生要誠實守信。

但對自己學生卻極其寬容，有次學生實驗失敗炸了實驗室，他笑著說："很好，現在我們知道這條路走不通"。

他的寬容，讓學生們敢于嘗試。

這種雙標行為，被學生編成歌謠傳唱。

學生的歌謠，也反映出他們對他復雜情感。

與愛因斯坦的"隔空論戰(zhàn)"

拉曼一生視愛因斯坦為偶像，但學術上從不盲從。

他有著自己的獨立思考。

當愛因斯坦提出光子假說時，他寫信質疑："光子就像孟買的神牛，看似合理實則阻礙交通"。

他用形象的比喻，表達對光子假說的質疑。

兩人通信十年，愛因斯坦最后說："印度有個固執(zhí)的年輕人，讓我的理論更完美了"。

愛因斯坦的認可，也證明了拉曼的學術水平。

拉曼卻說："我不是要打敗他，是要站在巨人肩膀上看得更遠"。

他的這句話，體現了他對科學的追求。

印度科學界的"精神圖騰"

拉曼去世后，印度政府將他的生日定為"國家科學日"。

這是對他的一種紀念和肯定。

他的實驗室被改造成博物館，但展品說明牌上全是他的毒舌語錄。

博物館的這種布置方式，也體現了他的個性。

比如"這個儀器證明了我比牛頓更早發(fā)現光譜"（旁邊放著17世紀的望遠鏡）。

他的語錄，讓參觀者忍俊不禁。