新學(xué)期開始,為了湊夠?qū)W分,同時(shí)也想涉獵些舞蹈之外的知識(shí),江詩韻選修了一門名為《身體語言與跨文化溝通》的公選課。這門課由新來的海歸教授邁爾斯博士主講,據(jù)說課堂氛圍輕松活潑,很受學(xué)生歡迎。
第一堂課,江詩韻提前到了教室,選了個(gè)靠窗的位置。她看著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來的陌生面孔,心情有些放松。這里沒人知道她是那個(gè)“巴黎折戟的舞者”,她可以暫時(shí)做個(gè)普通學(xué)生。
然而,這份輕松在邁爾斯教授走進(jìn)教室的那一刻,被打得粉碎。跟在邁爾斯教授身后,那個(gè)高大熟悉的身影,不是范俊武是誰?!
范俊武顯然也沒料到會(huì)在這里遇到江詩韻,兩人視線在空中相撞,都愣了一下。范俊武有些不自然地移開目光,找了個(gè)離她最遠(yuǎn)的角落坐下,仿佛她是什么洪水猛獸。
江詩韻心里莫名有點(diǎn)堵,但更多的是好笑。這家伙,怎么陰魂不散的?
邁爾斯教授是個(gè)四十歲左右、充滿活力的英倫紳士,上課風(fēng)格果然名不虛傳。他不用ppt,而是在講臺(tái)上手舞足蹈,用豐富的肢體語言和夸張的表情闡述著“身體是如何先于語言進(jìn)行溝通的”。
“同學(xué)們!不要小看一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì)!它們傳遞的信息量,有時(shí)遠(yuǎn)超千言萬語!”邁爾斯教授眨眨眼,“比如,我現(xiàn)在這個(gè)表情,”他做出一個(gè)極度夸張的驚訝狀,“傳達(dá)的是什么?是不是‘哦我的老天爺!’?”
臺(tái)下哄堂大笑。課堂氣氛瞬間活躍起來。
“為了讓大家切身感受身體語言的魅力,”邁爾斯教授神秘一笑,“我們這節(jié)課來個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)——‘信任與默契’雙人任務(wù)!”
同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛,既有期待也有緊張。邁爾斯教授變戲法似的拿出一個(gè)抽簽筒:“為了公平和……增加趣味性,搭檔由命運(yùn)決定!來吧,勇士們,抽取你們的伙伴!”
江詩韻心里咯噔一下,有種不祥的預(yù)感。她硬著頭皮上前抽了一張紙條,展開一看,上面寫著一個(gè)學(xué)號(hào)——赫然就是范俊武的!
她難以置信地抬頭,恰好看到范俊武也正看著自己手里的紙條,臉色復(fù)雜。四目再次相對(duì),空氣中彌漫著尷尬和一種詭異的宿命感。
“哇哦!”邁爾斯教授眼尖地看到了他們之間的“火花”,唯恐天下不亂地起哄,“看來命運(yùn)安排了一對(duì)……嗯……很有故事的組合!讓我們期待他們的表現(xiàn)!”
在全班同學(xué)(尤其是認(rèn)出他們的人)曖昧的目光和竊笑聲中,江詩韻和范俊武被迫成為了搭檔。任務(wù)內(nèi)容是:一人蒙上眼,由另一人用純粹的身體引導(dǎo)(不能說話),穿過由課桌椅設(shè)置的簡(jiǎn)易障礙區(qū),到達(dá)終點(diǎn)并共同完成一個(gè)指定造型。
“誰蒙眼?”江詩韻盡量讓自己的語氣聽起來公事公辦。
范俊武抿了抿唇:“……你引導(dǎo)吧。”
他大概是覺得讓腳傷未愈的江詩韻蒙眼走路太危險(xiǎn)。
江詩韻沒有反對(duì)。她接過眼罩,遞給范俊武。當(dāng)范俊武高大的身影被蒙上眼睛,顯得有些無措地站在原地時(shí),江詩韻的心跳莫名漏了一拍。她深吸一口氣,走到他面前,輕輕拉住他的手腕。