這部電影魏明前世經(jīng)??矗鋵嵥婚_始是不太喜歡小孩子的,但他的堂弟魏喜三天兩頭離婚,三結(jié)三離后搞出了七個兒子。
就這幾個搗蛋鬼平安叔兩口子根本管不過來,經(jīng)常得塞幾個麻煩魏明。
為了更好的了解孩子,魏明看了這部電影,而且反復觀看,算是掌握了一些跟孩子溝通的方式方法,后來七個娃跟他關(guān)系都挺好,“大爺大爺”叫的很親。
雖然對這部片子很了解,不過魏明借只是用了電影的主體框架,內(nèi)容大部分都是貼合本土的原創(chuàng)。
講的是一個音樂老師和一群學生從互相敵對到成為朋友知己,治愈了對方,也撫慰了自己的故事,而音樂也是他們彼此貼近心靈的重要工具。
節(jié)“春天在哪里”,也是男主角的靈魂一問,從這里就能看出來寫的是哪個時代。
沒錯,還是一篇傷痕,大熱分類,相當于的仙俠和都市,看到這涂光羣就覺得銷量穩(wěn)了,魏明影響力最大的《牧馬人》就是一篇傷痕文學。
只不過《牧馬人》不是那種常規(guī)套路的傷痕文學,顯然《放羊班的春天》也不是。
故事發(fā)生在一個叫“塘底”,有山有水有樹林的南方村莊。
因為幾個調(diào)皮孩子把村長家的煙囪堵了,害的村長家里煙熏火燎,于是村長震怒,質(zhì)問小學校長怎么管學生的。
校長也很委屈:“最近農(nóng)忙,爹哪里顧得上啊,而且我認不得幾個字啊?!?/p>
“那老師也不管管?”
“你忘啦,前陣子整太狠,那蘇老師臉皮薄,投河了?!?/p>
看到這里,涂編輯想問問魏明是不是暗指老舍先生。
不過魏明已經(jīng)不見,一問才知道是被周明帶去見主編李季了,也是個詩人,估計是去以詩會友了。
他繼續(xù)看,這父子倆的對話荒誕中帶著一絲冰寒。
村長問:“那,那就不能再找一個?!?/p>
“天老爺,現(xiàn)在哪還有能用的老師啊,哪怕有點文化底子的也不敢承認自己能教書啊?!?/p>
“老師嘛,能不能教會東西不重要,只要能把這群小兔崽子攏在學校里別成天出來搗亂就行,你趕緊解決一下,要不然我換我二大爺當校長。”
老校長很為難,結(jié)果這時天上掉下一個老師,一個姓鐘的大學教授被下放到村里進行勞動。
校長一看,人選有了!
但鐘老師很懵:我是教音樂的???
“會認字嗎?會算數(shù)嗎?都會,那你就能教,教好了,可以少干活!”
鐘老師身體不好,受過傷,少干活太有吸引力了,于是他被迫再次走上講臺,成了一群一到五年級都有的混合班級的班主任。
結(jié)果完)