可是副產(chǎn)物竟然都這么厲害嗎!
這個年輕人到底還有多少驚喜啊!
關(guān)鍵還是寫得好看,對于包括李曉林在內(nèi)的不少人,音樂是可有可無的,但是對于鐘老師,他的生活中不能沒有音樂。
所以他除了用碗罐模擬敲擊樂器,還會用動物腿骨做骨笛,給學(xué)生們吹《送別》,等春天到了,還會用垂柳樹枝的皮給每個同學(xué)制作一個口哨,還會帶著學(xué)生們走進(jìn)野外,傾聽大自然的演奏。
生動有趣的描寫讓李曉林甚至開始動搖,音樂好像還真是挺有意思的,只是他們從沒接觸過有意思的音樂,在他們的生活中,音樂主要是承擔(dān)教育作用的。
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魏明爭奪戰(zhàn)?。ū5?更?。?/p>
雖然故事很輕松,但魏明沒有忘記的這是一部傷痕文學(xué),在輕松克制的主線故事下,還有鐘老師為了保護古樂譜被下放的起因,還有跟他高山流水的好朋友俞老師因不堪受辱自殺,以及為了跟他劃清界限,妻子帶著孩子和他離婚等暗線巧妙地穿插其中,叫人笑著笑著就想哭。
高明,太高明了!
李曉林再次為魏明高超的敘事手法拍案叫好,有些編輯跟她默契地對視笑了笑,顯然也是在看《放羊班》。
而有些編輯在看完《喬廠長后傳》后夸了一句蔣子龍老辣的文筆后趕緊翻開了《放羊班》。
直到故事的最后一章,鐘老師終于迎來了恢復(fù)名譽的一天,他帶著同學(xué)們走在春天的田野間,看著一個個笑容洋溢的孩子,對于的疑問“春天在哪里”,他終于有了答案。
“在希望的田野上!”
但鐘老師終究是要離開的,他把自己最寶貴的善意和對生活的態(tài)度留給了這群孩子,本該獨自上路的他最終還是沒忍住,帶走了一個無父無母的孤兒陳皮,從此他也不再是一個人了。
李曉林看到最后抹了抹因為幸福和滿足而留下的眼淚。
“真好,真的!”
她感覺魏明在《牧馬人》之后又創(chuàng)造了一個新的高峰。
和那篇生猛新鮮的處女作《雙驢記》相比,后期的《牧馬人》和《放羊班》已經(jīng)有些大師手筆了,中篇這一塊他應(yīng)該沒什么對手了。
可惜這兩篇是《當(dāng)代》和《人民文學(xué)》的,難怪《人民文學(xué)》有首印80萬的底氣,僅此一篇就夠了!
等其他編輯也看完后,大家立即對《放羊班的春天》展開了熱烈的討論,討論《喬廠長》的很少,討論《陳奐生》的則是沒有,還沒人看到德凝露出一個無奈的苦笑。
“哦,《收獲》的李編輯是吧,我們明哥不在,還沒回來上班呢,好好,你說我記……”