這世界上怎么有這么過分的人啊!
我對(duì)著墻,氣得眼淚不停地往下掉。因?yàn)槭俏蚁葎?dòng)手把豆?jié){扔他臉上的,而且打架還用了兇器,所以我被老師命令站到空調(diào)的角落里去反省。
這些都沒什么,最難過的是我沒把實(shí)驗(yàn)筆記搶回來。
我不敢想賀俊看了多少……又會(huì)拿它去干嘛……
我只想趕緊把被他污染的筆記拿回來。
因?yàn)檫@個(gè)理由,我壓住了怒火當(dāng)著全班的面向賀俊道了歉。
“對(duì)不起,我不該無緣無故打人?!?/p>
賀俊在老師的催促下伸出一只和解的手,我強(qiáng)忍著惡心握了上去。
總算重新坐回了座位,我組織了很久的語言,在放學(xué)后叫住他,問他要我的筆記本。他說會(huì)還給我,但有條件。
“夏夢(mèng),以后課間別跑了,有人找你麻煩就說我罩著你?!彼酒饋眍㈨?。
“你什么意思……”我茫然地抬頭看著他,“不要以為這樣我就能原諒你亂翻我的東西……”
“「我想就這么一直馱著你,穿過曠野,踏過泥濘——」”他像是背課文一樣背了起來。
“……好?!蔽颐婕t耳赤地蜷成一團(tuán),“今后麻煩你了?!?/p>
賀俊說到做到了。但我從此也失去了每個(gè)課間去白雪那里鉆隧道的樂趣。
這件事給我的教訓(xùn)是摒棄一切文字記錄。文字太大眾,太容易被讀懂。我開始沉迷用更加抽象的語言來記錄我的生活。
后文字時(shí)代的語言是形狀。普通的同學(xué)是矩形的,他們四平八穩(wěn),像磚一樣一動(dòng)不動(dòng)。欺負(fù)我的人是三角形的,他們尖銳危險(xiǎn),還喜歡把頭湊到一起抱團(tuán)。我喜歡的人是圓形的,她溫和柔軟,像那顆奶昔上的櫻桃。
也有更復(fù)雜的形狀。比如說w是一朵多邊形的玫瑰花,林語騫是一片波浪邊緣的薄荷葉子,白雪是一只鳥。
我最喜歡畫的是一只鳥從長(zhǎng)滿尖刺的磚墻上騰飛,嘴里叼著一片薄荷葉子,落下的是成片的玫瑰。然后我會(huì)畫一個(gè)圓畫框把這幅畫框起來,以示完成。