這個念頭像顆種子,在他心里悄悄發(fā)了芽。
少女蘇巧指尖纏著藤蔓,正用纖細(xì)的手指擺弄石子。她自幼跟著繡娘學(xué)活,對對稱和比例有種天生的直覺,看著石子排列的規(guī)律,突然輕聲道:“先生,四顆石子分兩堆,每堆兩顆,是不是和繡繃上的對稱花樣一樣?”
“正是?!?/p>
程明贊許地點頭,在石壁上畫出對稱的兩堆石子,“這就是均分,將來學(xué)除法會用到。就像你給傷口敷藥,藥量分勻了才能好得快?!?/p>
蘇巧的眼睛亮了,她想起母親臨終前因藥量不均加重病情的往事,握著藤蔓的手指緊了緊
——
原來這些符號,竟和救命的醫(yī)術(shù)有關(guān)。
只有書生趙文彬眉頭緊鎖。他曾在私塾學(xué)過《算經(jīng)》,卻從未見過如此
“粗鄙”
的教法。在他看來,修真當(dāng)求大道,鉆研這些
“市井小術(shù)”
簡直是本末倒置?!俺滔壬?/p>
他拱手行禮,語氣帶著幾分質(zhì)疑,“弟子斗膽問一句,這些數(shù)字與靈氣運(yùn)轉(zhuǎn)何干?莫非認(rèn)得這些符號,就能引氣入體了?”
這話戳中了所有人的心事。五人雖懷著希望加入格物院,心底卻始終藏著對無靈根的絕望。程明沒有直接回答,而是在石壁上畫了個圓圈:“你們看這礦洞的支撐柱,為何要做成圓形而非方形?”
石蛋立刻答道:“圓形受力勻!方形角落容易裂!”
這是他在礦洞用血汗換來的經(jīng)驗。
“說得好?!?/p>
程明在圓圈旁寫下
“π≈3。14”,“這叫圓周率,是圓周長與直徑的比值。知道這個數(shù),就能算出最穩(wěn)固的支撐柱尺寸,比憑經(jīng)驗摸索更可靠?!?/p>
他轉(zhuǎn)向趙文彬,“靈氣運(yùn)轉(zhuǎn)亦有規(guī)律,就像這圓周率,看不見摸不著,卻真實存在。數(shù)學(xué),就是發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律的語言?!?/p>
趙文彬愣住了。他從未想過,枯燥的數(shù)字竟能與
“道”
聯(lián)系起來。《算經(jīng)》里的勾股定理、方田術(shù),在他看來不過是謀生工具,此刻經(jīng)程明一點撥,竟仿佛窺見了某種更深層的聯(lián)系。
接下來的時辰,程明從最基礎(chǔ)的加減乘除教起。他用藤蔓在地面圍出方格教幾何,用不同顏色的礦石代表未知數(shù)教代數(shù),將抽象的數(shù)學(xué)概念融入弟子們熟悉的生活:
王鐵想學(xué)如何計算鐵器淬火的水溫,程明就教他比例換算,告訴他
“三分火七分水”