清晨的陽光透過礦洞頂部的裂隙,在地面投下斑駁的光斑。程明站在新搭建的實驗臺旁,看著五名弟子圍著三張石桌好奇地打轉(zhuǎn)。石桌上擺著三個一模一樣的陶缸,分別裝著清水、粘稠的靈液和空無一物
——
代表三種介質(zhì):水、靈液與空氣。每個陶缸旁都放著十根打磨光滑的楊木棍,棍身刻著均勻的刻度,末端系著紅色綢帶。
“今日學阻力?!?/p>
程明拿起一根木棍,在空氣中隨意揮動,綢帶輕輕飄動,“你們每天揮劍、走路、甚至呼吸,都在對抗阻力。格物學要做的,就是找到這看不見的力的規(guī)律?!?/p>
王鐵搓著粗糙的手掌,鐵匠之子的他對
“力”
有著天然的敏感:“程先生,阻力就是擋著咱們使勁的東西?就像拉風箱時風的反勁兒?”
他去年幫父親拉風箱時,胳膊被那股無形的阻力磨出了厚厚的繭子。
“正是?!?/p>
程明贊許點頭,將木棍垂直插入水缸,紅色綢帶在水面漂浮,“現(xiàn)在,每個人用相同的力氣,讓木棍從缸底勻速升到水面,記錄所用時間和感受。”
五名弟子立刻行動起來。王鐵性子最急,握住木棍猛地向上提,水花四濺中,他卻
“咦”
了一聲:“不對勁!看著水軟乎乎的,提起來咋這么沉?”
他的臉憋得通紅,木棍在水中搖搖晃晃,綢帶歪斜著劃出不規(guī)則的弧線。
林芽則細心得多。藥童出身的她習慣了攪拌藥汁,雙手平穩(wěn)發(fā)力,木棍垂直上升,綢帶始終保持水平:“先生,水好像在推木棍側(cè)面,速度快的時候,推力更明顯。”
她盯著木棍上的刻度,認真記下
“從缸底到水面,用時三息”。
沉默的石
miners
石冬跪在水缸前,額頭幾乎貼到缸沿。他的手指貼著木棍表面,感受著水流劃過的觸感:“不同深度阻力不一樣,缸底的水更‘稠’?!?/p>
礦工后裔對介質(zhì)密度的變化有著驚人的直覺,這是常年在礦井中搬運礦石練出的本領。
程明在石板上記錄數(shù)據(jù)時,注意到少女蘇巧正盯著水面的波紋發(fā)呆。她的木棍懸在水中一動不動,纖細的手指在刻度上輕輕點動:“先生,要是木棍斜著會不會省力?”
她試著將木棍傾斜
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度,果然發(fā)現(xiàn)上升速度快了些,綢帶的飄動幅度也小了。
最后動手的是書生周硯。他沒有立刻提木棍,而是先在紙上畫了個水缸的剖面圖,標注出深度和木棍長度,才慢條斯理地操作。當木棍升到水面時,他推了推不存在的眼鏡:“水的阻力與速度有關(guān),越快阻力越大,符合昨日學的二次函數(shù)特征。”
雖然還沒完全掌握數(shù)學公式,但他已經(jīng)開始嘗試用理論解釋現(xiàn)象。