黑巖小說(shuō)

第216章 道德困境（第2頁(yè)）

“硬氣不是欺負(fù)弱者?！?/p>

程明的聲音緩和下來(lái)，調(diào)出一段靈網(wǎng)視頻

——

畫面里，黑水河戰(zhàn)役中，王虎曾抱著一名平民孩子，用外骨骼擋住聯(lián)邦的靈能彈，孩子的母親跪在地上給他磕頭?！澳氵€記得這個(gè)孩子嗎？他現(xiàn)在就在西城門的平民區(qū)，昨天還問‘穿鐵殼子的叔叔怎么不來(lái)送靈糖了’。你當(dāng)時(shí)護(hù)他的時(shí)候，沒想過(guò)要搶他的東西吧？”

王虎的肩膀突然垮了，頭慢慢低下去，雙手捂住臉，聲音帶著哽咽：“我……

我就是看到他們藏靈米，想起我餓死的妹妹，腦子一熱……”

解決的方案分兩步推進(jìn)，程明稱之為

“軟引導(dǎo)

+

硬約束”：

第一步：思想整風(fēng)

——

喚回初心

蘇清瑤牽頭組織

“軍民對(duì)話會(huì)”，讓被劫掠的平民與外骨骼士兵面對(duì)面交流。張婆婆抱著孫子，給士兵們講她如何帶著孩子逃過(guò)分形之城，如何靠新盟的救濟(jì)活到現(xiàn)在；少女拿出被搶的靈脈發(fā)簪，說(shuō)那是她母親臨終前留的遺物。士兵們看著平民的眼淚，聽著他們的遭遇，不少人紅了眼眶

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士兵當(dāng)場(chǎng)把發(fā)簪還給少女，還從懷里掏出自己的靈糧餅，塞給張婆婆的孫子：“對(duì)不起，我不該搶你的東西?！?/p>

同時(shí)，新盟開設(shè)

“責(zé)任講堂”，每天抽一個(gè)時(shí)辰讓士兵學(xué)習(xí)

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不僅講戰(zhàn)術(shù)，更講

“力量的意義”：程明親自講課，用格物學(xué)的

“作用力與反作用力”

比喻

“力量與責(zé)任”：“外骨骼給你們的力量是‘作用力’，守護(hù)平民就是‘反作用力’，沒有反作用力，作用力只會(huì)變成傷害自己人的蠻力。”