這……大宗師到底是喜歡,還是不喜歡呢?
不少人已經(jīng)開始揣測大宗師的用意了。
趙麟看到之后,也是大為驚詫,這第二道命題,果然出了法家的學說。
要知道這些時日,瘋道人師父一直教導他學習大周六典、大周律例的。
在講授的過程中,還不時講授一些法家的思想、主張。
讓他對內(nèi)法外儒,有了更深層次的理解。
同時,在學習的過程中,他也逐漸把儒法的思想逐漸糅合,兩者互濟,形成了全新的認知。
以至于他看到第二道命題后,非但沒有感到疑惑、陌生,心中反而升起一股躍躍欲試。
腦海中一篇八股文章,直接開始成形。
趙麟并未思考太長時間,便開始了動筆。
瘋道人師父對他嚴加教導的好處,再次凸顯出來。
破起這個命題,輕而易舉。
一篇頗有氣勢的文章,在他筆下開始逐漸形成。
他正全神貫注寫文章的時候,幾個官員緩步輕聲走到了他的考舍前。
為首之人不是旁人,正是大宗師林世海。
他一眼便看到了正奮筆疾書的趙麟。
看到他桌面上那謄寫好的第一篇文章后,他目露異色。
要知道絕大多數(shù)人,還在苦思冥想第一篇,他不但完成了,而且已開始了第二篇八股。
看樣子,第二篇業(yè)已到了束股了。
那這小子豈不是只花費了三分之一的時間,就要完成所有的考試內(nèi)容。
此時的林世海開始懷疑自己是不是出的題太簡單了。
想到這,他已緩步走到了趙麟的考舍前。
其他幾個官員,神色中露出異色,不過卻沒有跟上。
若他們都過去,會給考生帶來更大的壓力,從而影響他們的考試。
二是大宗師似乎很關注文曲星,無論是想關照他,還是想拿捏那小子,他們都不便插手。
此時,趙麟最后一筆落筆,終于完成了束股。
第二篇結(jié)束。
再檢查一番,就可以謄寫了。
如此一來,院試的正試,就剩一首試帖詩了。
他剛松口氣,只感到案桌光線一黯,一道熟悉的身影來到了他的近前。
“大……宗師?!?/p>