盛家書塾的日子,并不會(huì)因多了哪位顯赫的公子而有本質(zhì)的改變。于墨蘭(青荷)而言,每日的節(jié)奏依舊沉穩(wěn)而充實(shí),如同體內(nèi)那縷永不疲倦、溫潤流淌的青蓮本源,無聲無息,卻支撐著她所有的行動(dòng)與思考。
晨起,她必先于榻上悄然運(yùn)轉(zhuǎn)幾個(gè)周天的《青木養(yǎng)身功》。并非什么驚天動(dòng)地的修煉,只是借此引導(dǎo)那溫潤的能量流轉(zhuǎn)四肢百骸,驅(qū)散殘存的睡意,將身心調(diào)整至最佳狀態(tài)。她能感覺到,自己的精力愈發(fā)充沛,昨日誦讀典籍的疲乏,經(jīng)過一夜安眠與清晨的蘊(yùn)養(yǎng),已消散無蹤,頭腦清明如被水洗。
書齋之內(nèi),她依舊是那個(gè)最沉靜的聆聽者。莊學(xué)究的講授,她字字入耳,心思電轉(zhuǎn)間,已將其中的微言大義理解七八。偶爾,老先生會(huì)就某個(gè)艱深議題,提出獨(dú)到的見解,目光似不經(jīng)意地掃過她,那便是無聲的“小灶”。墨蘭(青荷)心領(lǐng)神會(huì),下學(xué)后便會(huì)尋個(gè)由頭留下,恭敬請(qǐng)教。莊學(xué)究見她悟性高,又肯鉆研,也樂于多指點(diǎn)幾句。這些超出尋常課程的精要,被她如同珍寶般納入心中,反復(fù)揣摩。
從書齋出來,她常會(huì)“偶遇”等候在外的長楓。
“三哥哥,”她語氣自然,“今日學(xué)究講解《春秋》微義,提及‘鄭伯克段于鄢’,其中‘克’字用得極妙,我以為不止是戰(zhàn)勝之意,更暗含了身份與職責(zé)的評(píng)判,三哥哥以為呢?”她將莊學(xué)究私下點(diǎn)撥的關(guān)鍵,融入自己的理解,以討論的形式拋出。
長楓如今已習(xí)慣了妹妹這種“請(qǐng)教”,實(shí)則每每能給他啟發(fā)。他凝神思索,時(shí)而提出自己的看法,兄妹二人便在回院的路上,或是在庭院一角的石凳上,展開一番探討。墨蘭(青荷)不著痕跡地引導(dǎo),將制藝文章的關(guān)節(jié)、經(jīng)義闡發(fā)的要點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)灌輸給長楓。長楓的進(jìn)步是實(shí)實(shí)在在的,文章不再空洞,多了幾分筋骨與思辨,連莊學(xué)究近來提問他時(shí),眼神中也少了幾分審視,多了些許嘉許。
回到林棲閣,撲面而來的是溫暖的煙火氣與幼弟咿呀的童聲。墨蘭(青荷)凈手后,便會(huì)從乳母懷中接過白白胖胖的幼弟長榆。小家伙見到阿姐,揮舞著小手,咧開無齒的笑容,十分歡快。
她抱著這沉甸甸、暖融融的小身子,坐在窗邊的軟榻上,并不刻意教導(dǎo)什么,只是將自己當(dāng)日所學(xué)的詩文,或是些淺顯的童謠,用輕柔平穩(wěn)的聲調(diào),慢慢地念給他聽。
“長榆,阿姐今日念《詩經(jīng)》給你聽可好?‘關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲’……”
她念得很慢,字正腔圓。那溫和的聲音,與她身上那股被青蓮本源滋養(yǎng)出的、能安撫人心的寧和氣息交織在一起。小長榆在她懷里格外安穩(wěn),烏溜溜的大眼睛專注地望著阿姐開合的唇瓣,偶爾發(fā)出“啊哦”的應(yīng)和,小手還會(huì)無意識(shí)地抓住墨蘭的衣袖。
這并非真正的啟蒙,更像是墨蘭自己溫習(xí)功課的一種方式,也讓這書香墨韻,成為幼弟生命中最初始的背景音。她看著幼弟純凈的眼眸,心中一片柔軟。提升自身,護(hù)佑親人,這便是她當(dāng)下最重要的修行。
而在她不甚留意的書齋角落,一些細(xì)微的情愫正在悄然滋生。齊衡的目光,總會(huì)不由自主地飄向那個(gè)總是將自己縮在影子里的六姑娘明蘭。她低頭時(shí)露出一截纖細(xì)白皙的后頸,回答問題時(shí)聲如蚊蚋卻條理清晰的偶爾瞬間,都像羽毛般,輕輕搔刮著少年郎的心。他偷偷的關(guān)注,帶著好奇與一絲自己尚未明晰的憐惜。
只是這一切,都與墨蘭(青荷)無關(guān)。她清晰地走在自己的道路上,憑借日益增長的學(xué)識(shí)、被不斷優(yōu)化的身心,以及那份向內(nèi)求索的定力。外界的紛擾,他人的情愫,于她而言,不過是沿途的風(fēng)景,看過便罷,不會(huì)擾亂她前行的腳步。她抱著幼弟,聲音輕柔而堅(jiān)定,如同涓涓細(xì)流,持續(xù)不斷地,滋養(yǎng)著自身與身邊人。
喜歡綜影視:青蓮渡請(qǐng)大家收藏:()綜影視:青蓮渡