提問環(huán)節(jié)開始。最初的問題還算溫和,關于某個參數的選取,某個假設的合理性。喬琳對答如流,引用的文獻和數據信手拈來。漸漸地,問題開始變得尖銳。
一位坐在前排、戴著金絲邊眼鏡的年輕男學者站了起來,語氣帶著明顯的挑戰(zhàn)意味:“喬同學,你的模型在數學上確實很優(yōu)美,但你不覺得,你為了解釋那組所謂的‘異常數據’,引入了過多不必要的復雜性嗎?奧卡姆剃刀原理告訴我們,如無必要,勿增實體。有沒有可能,那組數據本身只是測量誤差?”
全場目光聚焦在喬琳身上。這是一個直指核心的質疑,否定了她整個研究工作的出發(fā)點。
喬琳并沒有被對方的語氣擾亂,她甚至微微頷首,表示對問題的尊重。
“感謝您的提問。”她開口,聲音依舊平穩(wěn),“關于奧卡姆剃刀原理,我完全贊同。但它的前提是‘同等解釋力’?,F有的、更簡單的模型,無法自洽地解釋那組數據的全部特征,尤其是在不同能量標度下呈現出的規(guī)律性。我引入的復雜性,正是為了捕捉這種潛在的規(guī)律性。”
她操作電腦,調出早已準備好的補充圖表:“至于測量誤差的可能性,我們課題組,包括合作單位,已經進行了超過五輪的獨立復測,排除了這種可能。這是復測數據的統計分析結果,誤差棒遠小于效應本身。”
小主,這個章節(jié)后面還有哦,請點擊下一頁繼續(xù)閱讀,后面更精彩!
她展示著數據,繼續(xù)道:“我認為,科學的進步有時恰恰始于對‘異常’的認真對待,而不是輕易地將它歸為誤差。我的模型或許不是最終答案,但它提供了一個新的可能性,而這,正是我們接下來希望通過設計新的實驗去驗證或證偽的?!?/p>
一番話,不卑不亢,既有理論反駁,又有實證支撐,更點明了科學探索的本質。那位提問的學者沉吟片刻,沒有再追問,點了點頭坐下了。
隨后的幾個問題,喬琳也都應對得當。當她最終走下講臺時,她能感覺到背后匯聚的目光,已與上臺時截然不同。那里面,少了審視,多了認可,甚至……一絲驚嘆。
陳景明教授坐在第一排,臉上沒有什么表情,只是在她坐下時,極輕地說了一句:“不錯?!?/p>
論壇茶歇時,竟有幾位其他高校的教授和博士生主動過來與喬琳交流,交換聯系方式。之前提問的那位金絲邊眼鏡學者也走了過來,這次語氣緩和了許多:“喬同學,你的工作很有啟發(fā)性,希望以后有機會合作交流?!?/p>
“謝謝您,期待向您學習?!眴塘斩Y貌回應。
站在略顯嘈雜的會場邊緣,手里端著半溫的咖啡,喬琳看著窗外湛藍的天空。她知道,這僅僅是開始。但她的聲音,已經在這個她所選擇的領域中,發(fā)出了清晰而獨特的第一聲鳴響。
青荷初露,其聲雖微,已動四方。前路漫長,但她手中的劍,已愈發(fā)鋒銳。
喜歡綜影視:青蓮渡請大家收藏:()綜影視:青蓮渡