黑巖小說(shuō)

第20章 喬琳－潛心蓄勢(shì)，金石為開(kāi)（第1頁(yè)）

從頂尖研究所參觀回來(lái)后，喬琳的生活仿佛被注入了一股更強(qiáng)勁而隱秘的動(dòng)力。外界的贊譽(yù)和光環(huán)被她徹底屏蔽，她的世界收縮得更加純粹——課堂、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，三點(diǎn)一線，周而復(fù)始。目標(biāo)明確如北極星，指引著她所有的行動(dòng)。

1。瞄準(zhǔn)靶心，深化根基

她仔細(xì)研究了那位教授近五年發(fā)表的幾乎所有論文，以及其主導(dǎo)的重點(diǎn)項(xiàng)目方向。這并非簡(jiǎn)單的閱讀，而是帶著問(wèn)題去剖析：研究的演進(jìn)脈絡(luò)是什么？核心的技術(shù)瓶頸在哪里？未來(lái)的可能突破口在何處？她將這些思考整理成厚厚的筆記，并據(jù)此調(diào)整了自己的選修課表，增加了兩門(mén)與此高度相關(guān)、以艱深著稱的專業(yè)選修課。

同時(shí)，她主動(dòng)聯(lián)系了院里那位研究方向有所交叉的李副教授，誠(chéng)懇地表達(dá)了希望參與科研訓(xùn)練的意愿。她沒(méi)有空談熱情，而是直接附上了自己對(duì)教授某篇論文的理解筆記，以及基于此提出的幾個(gè)可供探索的、雖顯稚嫩但思路清晰的小問(wèn)題。這種務(wù)實(shí)且準(zhǔn)備充分的approach（方式），打動(dòng)了李教授，同意她加入課題組，先從協(xié)助一位博士生進(jìn)行文獻(xiàn)梳理和數(shù)據(jù)預(yù)處理做起。

2。實(shí)踐錘煉，初窺科研門(mén)徑

進(jìn)入李教授的課題組，對(duì)喬琳而言是另一個(gè)維度的學(xué)習(xí)。這里沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有不斷出現(xiàn)的問(wèn)題和需要不斷嘗試的解決方案。她如饑似渴地吸收著一切：如何高效地進(jìn)行文獻(xiàn)管理，如何規(guī)范地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何在組會(huì)上清晰地匯報(bào)進(jìn)展、提出困難，甚至如何與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作、溝通。

她負(fù)責(zé)的工作雖然基礎(chǔ)，但她投入了百分之兩百的認(rèn)真。那位博士生師兄很快發(fā)現(xiàn)，這個(gè)低年級(jí)的師妹不僅完成任務(wù)速度快，而且時(shí)常能提出一些被他忽略的細(xì)節(jié)問(wèn)題，甚至能對(duì)數(shù)據(jù)處理方法提出更具效率的改進(jìn)建議。喬琳將“三遍記憶法”和費(fèi)曼技巧應(yīng)用于科研實(shí)踐，確保自己真正理解每一個(gè)操作步驟背后的原理，而不僅僅是機(jī)械執(zhí)行。

青木養(yǎng)身功帶來(lái)的強(qiáng)大專注力和抗疲勞能力，讓她在長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦屏幕處理海量數(shù)據(jù)時(shí)，依舊能保持頭腦清醒，錯(cuò)誤率極低。李教授在一次偶然的巡視中，看到喬琳深夜還在實(shí)驗(yàn)室里，對(duì)著復(fù)雜的代碼和圖表凝神思索，那份遠(yuǎn)超同齡人的沉靜與專注，讓他暗自點(diǎn)頭。

3。厚積薄發(fā)，機(jī)遇垂青

時(shí)間悄然滑入大三的暑假。全國(guó)各高校和研究所的暑期科研實(shí)踐項(xiàng)目（類似夏令營(yíng)）招募通知陸續(xù)發(fā)布。喬琳第一時(shí)間注意到了那位頂尖研究所教授課題組發(fā)布的招募信息，要求極高，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑會(huì)異常激烈。

這一次，喬琳的準(zhǔn)備堪稱“武裝到牙齒”。她的申請(qǐng)材料不再是簡(jiǎn)單的成績(jī)單和簡(jiǎn)歷，而是包含了她深入閱讀教授文獻(xiàn)后撰寫(xiě)的綜述報(bào)告、在課題組參與工作的詳細(xì)總結(jié)（附有帶教博士生的評(píng)價(jià)）、以及一份她獨(dú)立構(gòu)思的、雖然簡(jiǎn)短但邏輯完整、具有一定創(chuàng)新性的研究計(jì)劃書(shū)。

材料的每一部分，都凝聚著她過(guò)去一年潛心積累的汗水與思考。她沒(méi)有夸大其詞，只是將實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和潛力，清晰地展現(xiàn)在對(duì)方面前。

經(jīng)過(guò)兩輪嚴(yán)格的材料篩選和一輪緊張的線上面試，喬琳收到了那封夢(mèng)寐以求的錄用郵件——她成功獲得了該研究所為期兩個(gè)月的暑期科研實(shí)踐資格。與她一同入選的，幾乎全是來(lái)自頂尖高校的大四或即將直博的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，她是其中極少數(shù)的大三學(xué)生。

4。告別與新的啟程

離校前，她向李副教授匯報(bào)了情況，并表達(dá)了感謝。李教授看著眼前這個(gè)在自己課題組迅速成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，眼中滿是欣慰：“喬琳，你是我見(jiàn)過(guò)最有定力和潛力的學(xué)生之一。去吧，那里是更大的舞臺(tái)，好好把握?！?/p>

室友們得知消息，紛紛表達(dá)了羨慕和祝福。經(jīng)過(guò)近三年的相處，她們?cè)缫蚜?xí)慣了喬琳的“非常規(guī)”，也從最初的不解變成了由衷的佩服。

喬琳簡(jiǎn)單地收拾了行李，依舊是那個(gè)干練的模樣，只是眼神中多了幾分經(jīng)過(guò)實(shí)踐淬煉的沉穩(wěn)與銳利。她登上前往研究所所在城市的火車(chē)，窗外的景物飛速后退。

她知道，這不僅僅是一個(gè)暑假的實(shí)踐，這是一次至關(guān)重要的“預(yù)演”，是她通往夢(mèng)想學(xué)術(shù)殿堂的關(guān)鍵一躍。她將置身于國(guó)內(nèi)最頂尖的科研環(huán)境，與最優(yōu)秀的同齡人競(jìng)爭(zhēng)，接受最嚴(yán)格導(dǎo)師的審視。

青荷潛心蓄力，根系已深扎于知識(shí)的沃土，莖葉歷經(jīng)課題組的風(fēng)雨錘煉。

如今，她將被移植至更廣闊的天地，迎接更熾熱的陽(yáng)光與更猛烈的風(fēng)雨。

金石將開(kāi)與否，皆看她這兩個(gè)月，能展現(xiàn)出何等的光彩。

火車(chē)轟鳴，載著沉靜的少女，駛向未知卻充滿無(wú)限可能的挑戰(zhàn)與未來(lái)。她的手掌悄然握緊，體內(nèi)那縷青蓮本源感應(yīng)到她的心緒，溫潤(rùn)而堅(jiān)定地流轉(zhuǎn)著，仿佛在無(wú)聲地回應(yīng)：已準(zhǔn)備就緒。

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