除了在府中的言傳身教,顧廷燁與明蘭更樂于創(chuàng)造機(jī)會,帶著孫輩們走出高門深院,去親近自然,感受四時(shí)風(fēng)物,在更廣闊的天地間享受天倫之樂。
春日,當(dāng)汴京城外桃花、杏花盛開如云霞時(shí),明蘭便會提議去莊子上小住幾日。顧廷燁如今雖位高權(quán)重,告假不易,但也會盡量抽出時(shí)間同行。出行的隊(duì)伍總是格外熱鬧,幾輛寬敞的馬車載著興奮不已的孩子們,以及伺候的仆役婆子,浩浩蕩蕩卻又井然有序。
到了莊子上,孩子們便如同出了籠的小鳥,徹底撒了歡。顧廷燁會親自帶著男孩子們?nèi)ヌ锕∩险J(rèn)識五谷,看農(nóng)人如何耕種灌溉,告訴他們“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的道理。他甚至?xí)炱鹦渥樱痉度绾握_地使用農(nóng)具,盡管動作已不如年輕時(shí)利落,卻引得孫兒們陣陣驚呼和模仿。他會指著遠(yuǎn)處起伏的山巒和蜿蜒的河流,講述行軍布陣時(shí)觀察地形的重要性,將枯燥的軍事知識融入生動的自然課堂。
明蘭則更喜歡帶著女孩們和年紀(jì)較小的孩子在花林間漫步。她指著枝頭爛漫的春花,教她們分辨桃、杏、李花的細(xì)微差別,講述與這些花相關(guān)的詩詞典故。她會讓人在花樹下鋪上厚厚的氈毯,擺上帶來的點(diǎn)心和清茶,和孩子們一起玩些投壺、猜枚之類的雅致游戲。微風(fēng)拂過,落英繽紛,孩子們銀鈴般的笑聲在花間回蕩,構(gòu)成一幅絕美的春日行樂圖。
夏日,他們會去有湖泊水榭的別院避暑。傍晚,涼風(fēng)習(xí)習(xí),顧廷燁會抱著最小的孫兒,指著天邊的晚霞,教他辨認(rèn)各種云彩,講述自己當(dāng)年在邊塞看到的、與中原截然不同的壯麗景象。“……那里的天,感覺特別高,特別遠(yuǎn),晚上的星星,又大又亮,仿佛一伸手就能摘下來……”他的描述,為孩子們打開了一扇通往遙遠(yuǎn)世界的窗戶。明蘭則會在一旁,搖著團(tuán)扇,微笑著補(bǔ)充一些關(guān)于星辰的民間傳說或是節(jié)令習(xí)俗,讓孩子們在納涼的同時(shí),也增長了見識。
秋日,天高氣爽,是登高望遠(yuǎn)的好時(shí)節(jié)。顧廷燁會挑選一個(gè)不太陡峭、景致卻極佳的山丘,帶著年紀(jì)稍長的孫輩們?nèi)ヅ实恰Km已不復(fù)當(dāng)年矯健,但步伐依舊沉穩(wěn)。他會鼓勵有些氣喘的孩子們堅(jiān)持,告訴他們“行百里者半九十”的道理。當(dāng)終于登上山頂,俯瞰腳下層林盡染、城池如棋盤般鋪展時(shí),那種豁然開朗的感覺與征服困難的成就感,會讓孩子們歡呼雀躍。顧廷燁會站在他們身邊,目光深遠(yuǎn),或許會想起自己年輕時(shí)縱馬馳騁、意氣風(fēng)發(fā)的歲月,那份豪情,似乎也在孫輩們的身上得到了延續(xù)。
冬日,圍爐夜話則是府內(nèi)最常見的溫馨場景。窗外或許飄著雪花,屋內(nèi)卻暖意融融。孩子們裹著厚厚的裘皮小襖,擠在祖父母身邊,聽著炭火噼啪作響。這時(shí),無論是顧廷燁那些帶著傳奇色彩的軍旅故事,還是明蘭記憶中盛家老宅的趣事、或是她創(chuàng)辦女學(xué)時(shí)遇到的種種,都成了孩子們最愛聽的“話本”。他們覺得,祖父母親身經(jīng)歷的故事,遠(yuǎn)比任何書籍上的記載都要生動、真實(shí)、引人入勝。
在這些親密無間的互動中,顧廷燁和明蘭仿佛也找回了幾分童真,暫時(shí)忘卻了年歲與身份,只沉浸在含飴弄孫的簡單快樂里。而孩子們對祖父母的依戀與敬愛,也與日俱增。在他們幼小的心靈中,祖父是如山般巍峨、藏著無數(shù)英雄故事的守護(hù)神,祖母則是如水般溫柔、無所不能的智慧源泉。這份隔代親情的滋養(yǎng),如同陽光雨露,讓侯府的下一代,在愛與智慧的包圍中,茁壯成長。這份天倫之樂,也成為了顧廷燁與明蘭晚年最為珍視的、無可替代的寶貴財(cái)富。