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第19章 防成迷系統(tǒng)3．0（第1頁(yè)）

仙秦帝國(guó)的元宇宙治理在成功抵御了“廢話文學(xué)”的侵蝕、取締了胡亥的“葬愛家族”、并將網(wǎng)絡(luò)水軍流放至扶蘇的講座循環(huán)空間后，其社會(huì)治理的觸角開始向著更為精細(xì)、也更為“人性化”的領(lǐng)域延伸。這一次，焦點(diǎn)落在了帝國(guó)未來(lái)的根基——未成年意識(shí)體的培養(yǎng)與管理上。長(zhǎng)久以來(lái)，雖然帝國(guó)提供了海量的教育資源，從李斯的法經(jīng)注解到蒙恬的基礎(chǔ)軍事訓(xùn)練模塊，但未成年用戶沉迷于元宇宙娛樂區(qū)域，諸如在模擬星際戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)節(jié)制“殺敵”、或流連于經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核后仍殘存的休閑游戲角落的現(xiàn)象，依舊屢見不鮮。傳統(tǒng)的防沉迷手段，如強(qiáng)制下線、收益減半、乃至彈出扶蘇關(guān)于“珍惜光陰，致力修行”的溫和勸誡，效果日益式微。

面對(duì)這一“頑疾”，以仁德和教化著稱的長(zhǎng)公子扶蘇，在主持修訂《未成年意識(shí)體健康發(fā)展綱要》時(shí)，提出了一個(gè)看似溫和、實(shí)則蘊(yùn)含著他獨(dú)特“教化智慧”的解決方案。他認(rèn)為，沉迷的根源在于家庭紐帶在虛擬世界中的弱化，以及父母監(jiān)管責(zé)任的缺位。單純的限制與懲罰，治標(biāo)不治本，必須引入更積極、更具“建設(shè)性”的干預(yù)力量。于是，在他的大力推動(dòng)下，帝國(guó)元宇宙總署正式上線了“防沉迷系統(tǒng)3。0”，其核心更新，便是一個(gè)名為“強(qiáng)制親子互動(dòng)”的功能模塊。

該功能邏輯清晰，執(zhí)行冷酷：任何登記在冊(cè)的未成年用戶，一旦在非學(xué)習(xí)類區(qū)域的連續(xù)在線時(shí)長(zhǎng)超過(guò)規(guī)定限度，系統(tǒng)不會(huì)立刻強(qiáng)制其下線，而是會(huì)觸發(fā)一級(jí)警報(bào)。警報(bào)響起的同時(shí)，該未成年用戶父母或法定監(jiān)護(hù)人的主賬號(hào)，會(huì)立刻收到一條來(lái)自系統(tǒng)官方的、措辭極其正式且無(wú)法屏蔽的提示信息：“警告：您的子嗣（ID：XXX）已觸及防沉迷警戒線。依據(jù)《仙秦未成年虛擬空間保護(hù)法》，您有義務(wù)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，引導(dǎo)其回歸正軌。‘強(qiáng)制親子互動(dòng)’程序已啟動(dòng)，請(qǐng)做好接收準(zhǔn)備?！?/p>

這所謂的“接收準(zhǔn)備”，才是整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的精髓所在。提示信息發(fā)出后的三十秒內(nèi)，父母的賬號(hào)會(huì)被強(qiáng)制彈出一個(gè)全屏窗口，無(wú)法關(guān)閉，無(wú)法最小化。窗口內(nèi)，會(huì)開始自動(dòng)播放一段經(jīng)過(guò)精心剪輯、高清無(wú)損的視頻——標(biāo)題為《蒙恬大將軍親授：基礎(chǔ)軍體拳強(qiáng)身健體暨意志錘煉完整教程》。這并非普通的教學(xué)視頻。它由蒙恬本人親自示范（在其得知此視頻將用于“教化”而非實(shí)戰(zhàn)后，其全息影像的面部數(shù)據(jù)流曾呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的凝固狀態(tài)），內(nèi)容涵蓋了軍體拳的全套動(dòng)作，從起勢(shì)到收勢(shì)，一絲不茍。視頻中的蒙恬，目光如電，動(dòng)作剛猛凌厲，每一拳每一腳都帶著破空之聲，配合著畫外音鏗鏘有力的分解講解：“弓步?jīng)_拳，意在腰馬合一，力貫拳鋒！”“回身格擋，務(wù)求迅捷沉穩(wěn)，不動(dòng)如山！”

這還不是全部。為確保“教學(xué)效果”，視頻播放期間，父母的終端會(huì)同步啟動(dòng)一套“沉浸式跟隨系統(tǒng)”。借助傳感器和輕微的神經(jīng)電流刺激（或針對(duì)非碳基生命體的等效數(shù)據(jù)脈沖），系統(tǒng)會(huì)強(qiáng)制引導(dǎo)父母的身體（或意識(shí)操控的虛擬形象）跟隨蒙恬的動(dòng)作進(jìn)行模仿。想象一下，一位剛剛結(jié)束了一天忙碌的文書工作、正想在虛擬庭院中品茗放松的文官父親，或者在星網(wǎng)店鋪里剛算完賬的母親，突然被強(qiáng)制從舒適的姿勢(shì)拉起來(lái)，不由自主地扎起馬步，笨拙地?fù)]出“弓步?jīng)_拳”，耳邊還回蕩著蒙恬那充滿殺伐之氣的“哈！”“嘿！”吐氣開聲之聲。

而“互動(dòng)”的另一端，那觸發(fā)警報(bào)的未成年用戶，其界面不會(huì)被強(qiáng)制關(guān)閉，但會(huì)被分割出一塊同樣無(wú)法關(guān)閉的實(shí)時(shí)窗口，窗口中清晰地、無(wú)延遲地顯示著其父母此刻正在另一端，跟隨著蒙恬將軍打軍體拳的“英姿”。那可能是父親因長(zhǎng)期伏案而略顯僵硬的沖拳，可能是母親因不習(xí)慣動(dòng)作而踉蹌的步法，伴隨著他們可能因氣喘或?qū)擂味l(fā)出的細(xì)微聲響。這種視覺與聽覺上的雙重沖擊，其效果遠(yuǎn)勝于任何生硬的斷線懲罰。

起初，帝國(guó)上下對(duì)此新規(guī)一片嘩然。未成年用戶們驚恐地發(fā)現(xiàn)，以往最多招來(lái)扶蘇哥哥溫和說(shuō)教的超時(shí)行為，如今竟會(huì)直接“連坐”到父母，而且還是以如此“羞恥”的方式。許多父母更是感到措手不及與憤懣，讓這些平日里或許連能量刃都未必?fù)]得動(dòng)的文職人員、商賈、乃至藝術(shù)家，去完成蒙恬那套旨在殺敵的剛猛拳法，簡(jiǎn)直是酷刑。一時(shí)間，投訴的文書幾乎淹沒了李斯的案頭，內(nèi)容從“有辱斯文”到“干擾民生”不一而足。

然而，扶蘇對(duì)此早有預(yù)料。他在一次非公開的聽證會(huì)上，面對(duì)質(zhì)疑，溫和卻堅(jiān)定地闡述了他的理念：“肉身之苦，可磨礪意志；觀親之‘苦’，可生發(fā)孝心與愧疚。此法非為懲罰，實(shí)為喚醒其天倫之責(zé)與子女的體恤之心。蒙恬將軍之拳，強(qiáng)健體魄乃其一，更深意在錘煉那份不容懈怠的精神?！彼踔烈昧耍ū焕钏拱櫭颊J(rèn)定為疑似被污染的）古地球某句諺語(yǔ)：“子不教，父之過(guò)。過(guò)在何處？過(guò)在疏于陪伴與引導(dǎo)。此法，正是補(bǔ)其過(guò)也?！?/p>

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實(shí)踐很快證明了扶蘇的“遠(yuǎn)見”。新規(guī)上線后，元宇宙未成年區(qū)域的超時(shí)在線率出現(xiàn)了斷崖式下跌。沒有哪個(gè)孩子愿意眼睜睜看著自己的父母因?yàn)樽约旱呢澩?，而在那里氣喘吁吁、?dòng)作走形地打著軍體拳，還要承受可能被同事、朋友在社交媒體上（以合乎法規(guī)的方式）調(diào)侃的風(fēng)險(xiǎn)。一種奇特的“默契”在家庭內(nèi)部形成：孩子們開始主動(dòng)規(guī)劃在線時(shí)間，甚至在接近時(shí)限時(shí)互相提醒：“快下線！不然爹娘又要跟著蒙將軍練拳了！”而父母?jìng)?，在?jīng)歷了最初幾次手忙腳亂、腰酸背痛的“互動(dòng)”后，也紛紛加強(qiáng)了對(duì)子女在線行為的監(jiān)督和引導(dǎo)，甚至主動(dòng)組織一些線下的家庭活動(dòng)，以避免觸發(fā)那令人尷尬的“大禮包”。

更有趣的副作用是，帝國(guó)成年居民的平均體能數(shù)據(jù)，竟因此有了一絲微小的、但statisticallysignificant的提升。當(dāng)然，也催生了一些地下小圈子，專門分享“如何以最小幅度完成軍體拳跟隨動(dòng)作”的“偷懶”技巧，不過(guò)這些技巧在蒙恬那仿佛能穿透屏幕的嚴(yán)厲目光下，往往收效甚微。

自此，扶蘇的“防沉迷系統(tǒng)3。0”以其獨(dú)特的“連坐”式溫情與蒙恬軍體拳的硬核威懾，成功地將家庭紐帶鍛造成為了元宇宙治理的一環(huán)。仙秦的未成年意識(shí)體們，在“避免爹媽打拳”的強(qiáng)大動(dòng)力下，變得更加“自律”，而帝國(guó)的親子關(guān)系，也在這種略帶強(qiáng)制性的、令人啼笑皆非的“互動(dòng)”中，呈現(xiàn)出一種前所未有的、古怪而又緊密的形態(tài)。而蒙恬將軍的那套軍體拳教程，也意外地超越了其軍事用途，成為了仙秦帝國(guó)家庭教育中一個(gè)不可或缺的、令人敬畏的文化符號(hào)。

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