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第90章 蒙恬的國防教育（第1頁）

蒙恬的“國防教育普及率100%”目標

胡亥公子被罰閉關繪制《安靜的家長》的余波尚未完全平息，另一股更加剛猛、更加不容置疑的能量波動，如同戰(zhàn)鼓擂響，開始在嬴政構建的多元宇宙教化網絡中震蕩開來。這股能量充滿了金石交擊般的鏗鏘，帶著沙場特有的肅殺與秩序感，與之前家長群那種混亂焦慮的氛圍截然不同。

“嗯？”玉佩的探測功能再次被觸發(fā)，“這次的能量簽名……是蒙恬大將軍？他怎么也主動在仙網里搞出這么大動靜？”

扶蘇聞言，不由得正了正神色。蒙恬與胡亥不同，他是大秦的柱石，行事向來沉穩(wěn)剛毅，以執(zhí)行始皇帝陛下的意志為最高準則。他能弄出需要玉佩特意提醒的“動靜”，恐怕絕非小事。

“蒙將軍所為何事？”扶蘇問道。

玉佩似乎在快速解析著那股充滿鐵血意味的信息流，片刻后，它的聲音帶著一種難以置信的愕然：“他……他剛剛在‘仙朝文武議事（非正式）’的頻道里，提交了一份《關于在多元宇宙范圍內普及基礎國防教育及推行‘大秦第一套軍體拳’的可行性報告》。”

“國防教育？軍體拳？”扶蘇有些不解，“這……聽起來似乎與父皇的教化方向并無沖突？”畢竟，仙秦本身便是以武力立國。

“問題是他的目標和范圍！”玉佩的語氣帶著一種“你絕對想不到”的夸張，“蒙恬將軍宣稱，為了貫徹陛下‘仙朝共同體’之精神，夯實諸天萬界之根基，他立志要實現(xiàn)‘多元宇宙國防教育普及率100%’！注意，是100%！他的計劃里明確寫著：目標覆蓋范圍內，包含但不限于碳基生命、硅基生命、能量聚合體、概念性存在、乃至尚未產生明確自我意識的原始文明泡泡和以信仰維系的高維神系！”

扶蘇瞬間理解了玉佩的愕然。讓一個還在襁褓中的文明泡泡，或者一個依靠規(guī)則運行的高維神系，學習“大秦第一套軍體拳”？這畫面光是想象一下，就充滿了令人窒息的荒謬感。

玉佩繼續(xù)播報著那份報告的“精華”部分：“報告指出，‘大秦第一套軍體拳’乃集陛下武道智慧與仙秦戰(zhàn)陣精華所創(chuàng)，動作簡潔，內涵豐富，兼具強身健體、凝聚意志、辨識敵我、基礎防御等多重功效。蒙將軍認為，此拳法乃‘和平之基石，和諧之保障’，必須讓多元宇宙所有生靈掌握。他甚至已經初步擬定了推廣方案：對物質界生靈，進行實體動作教學；對能量體生命，進行能量運行模擬；對概念性存在，進行規(guī)則烙印引導；對文明泡泡……呃，建議通過共鳴頻率傳輸‘拳意’；至于那些神系……他提議派遣仙秦使團，與其主神‘切磋交流’，以武會友，順便推廣……”

扶蘇扶住了額頭。蒙恬將軍的忠誠與執(zhí)行力毋庸置疑，但這思路……簡直比他父皇的“幼兒園計劃”還要直線條，還要硬核！這已不是對牛彈琴，這是準備給宇宙基本粒子開班授課了！

果然，這股過于剛猛霸道的能量波動，立刻引來了另一股精微、縝密、如同蜘蛛編織律法之網的能量介入。是丞相李斯。

在“仙朝文武議事（非正式）”頻道中，李斯的聲音響起，一如既往的平穩(wěn)、克制，帶著一種深思熟慮后的謹慎：“蒙將軍忠勇可嘉，心系仙朝安危，斯深感敬佩。將軍所提之‘國防教育’，于強化共同體凝聚力，確有其積極意義?！?/p>

他先給予了肯定，這是李斯一貫的風格。

然而，轉折立刻到來。

“然，”李斯的聲音微微拖長，似乎在斟酌最恰當?shù)拇朕o，“將軍欲行之事，范圍之廣，觸及層面之深，前所未有。斯愚見，若強制推行，恐引發(fā)若干……‘際外軍事誤解’?！?/p>

“際外軍事誤解？”蒙恬的意念回應如同金鐵交鳴，帶著不解，“丞相何意？吾輩推廣的乃是‘基礎軍體拳’，旨在強身健體，普及國防觀念，并非傳授殺伐戰(zhàn)技，何來軍事誤解？”

李斯的回應依舊不疾不徐，如同在解讀一條精妙的律法條文：“將軍明鑒。正因其名為‘軍體拳’，且源自仙秦戰(zhàn)陣，其動作、其氣勢、其蘊含之集體主義與令行禁止之精神，在諸多異文明看來，或許并非簡單的‘健身操’。”

他開始具體分析，條理清晰：

“其一，于某些崇尚個體自由、對集體軍事化行為高度敏感的文明（如剛被桃樹精老師‘安撫’過的奧術聯(lián)邦），見此拳法普及，必視作仙秦進行‘準軍事化滲透’之前兆，恐再度激起強烈反彈，不利于陛下‘教化’之仁德形象?！?/p>