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第84章 扶蘇的仁政出新招（第1頁）

扶蘇的“仁政”出新招

仙秦教育集團(tuán)的K12體系與《萬界未成年人保護(hù)法》如同兩張巨網(wǎng)，一正一反，一導(dǎo)一禁，將無數(shù)文明納入了一個既有秩序約束又有發(fā)展指引的宏大框架之中。然而，扶蘇公子，這位以仁德著稱的仙秦長公子，在目睹了體系運轉(zhuǎn)的宏大之后，卻將目光投向了那些光芒之下的陰影。

他看到了。

在那些資源貧瘠、能量稀薄、甚至規(guī)則都不太穩(wěn)定的“貧困位面”里，并非沒有智慧的閃光，并非沒有潛藏的瑰寶。相反，惡劣的生存環(huán)境往往更能磨礪出堅韌不拔的意志與驚人的天賦。一個能夠用意念編織殘破規(guī)則以穩(wěn)固家園的孩童，一個在能量荒漠中自行摸索出能量汲取法的少年，一個在文明斷壁殘垣里解讀出失落知識的靈魂……這些，都是宇宙間最寶貴的火種。

然而，他們往往因資源的極度匱乏，連仙秦K12體系最基礎(chǔ)的入學(xué)門檻都無法觸及，更遑論那需要不菲資源的“畢業(yè)包分配”之路了。他們的天賦，很可能在萌芽階段便因現(xiàn)實的嚴(yán)酷而夭折。

“有教無類，豈因貧賤而棄之？”扶蘇于咸陽宮偏殿自己的書房（如今已堆滿了各文明的教育案例與求助信函）中，對前來商議的李斯慨然道，“丞相，帝國疆域遼闊，集團(tuán)收益豐沛，當(dāng)取之于文明，用之于文明。吾欲設(shè)立一‘文明助學(xué)金’，專司資助此類貧困位面之天才兒童，助其踏入正軌，不至明珠蒙塵?！?/p>

李斯精于計算，但并非沒有遠(yuǎn)見。他深知，投資一個真正的天才，其長遠(yuǎn)回報可能遠(yuǎn)超千百個平庸者。他略一沉吟，便點頭應(yīng)允：“殿下仁心，可昭星海。此舉既可彰顯陛下仁德，亦可為集團(tuán)網(wǎng)羅潛在精英。然，資助非施舍，需立規(guī)矩，以防濫竽充數(shù)，或養(yǎng)出好逸惡勞之輩?！?/p>

“此乃自然?！狈鎏K頷首，他早已深思熟慮，“助學(xué)金之發(fā)放，需設(shè)門檻，非僅看天賦，更需考察其心性、毅力與全面素養(yǎng)?！?/p>

很快，由扶蘇提議、李斯細(xì)化、嬴政御筆批準(zhǔn)的“仙秦教育集團(tuán)文明助學(xué)金”方案，正式向所有已知文明（包括那些未正式加入仙秦體系的貧困位面）公布。

其資助額度之慷慨，足以讓一個原始文明的個體一路無憂地完成直至高等文明的學(xué)業(yè)；其覆蓋范圍之廣，幾乎囊括了所有可能產(chǎn)生“天才”的領(lǐng)域。

然而，其申請條件，卻頗為……別致。

除了常規(guī)的“天賦測評報告（需經(jīng)仙秦官方認(rèn)證）”、“所屬位面貧困證明（由當(dāng)?shù)毓芾碚叱鼍卟⒔?jīng)核實）”、“個人成長經(jīng)歷與志向陳述”之外，有一條附加條件，格外引人注目，甚至一度引發(fā)了萬界熱議：

【所有申請者，需提供由仙秦教育集團(tuán)安全總顧問蒙恬將軍麾下機(jī)構(gòu)認(rèn)證的“基礎(chǔ)體能與意志力”達(dá)標(biāo)證明，亦即，蒙恬教官系列體育課程之及格證明?！?/p>

此條件一出，萬界嘩然！

尤其是那些專注于精神修煉、能量操控或純粹知識探索的文明，更是感到難以理解。

“助學(xué)金不是資助天才嗎？為何要體育及格？”

“我們‘靈思族’天生體弱，但精神力浩瀚如海，難道因此便與助學(xué)金無緣？”

“蒙恬將軍的體育課？！聽說那是連‘巖漿寶寶’都能累到凝固的魔鬼訓(xùn)練?。　?/p>

抱怨歸抱怨，但“文明助學(xué)金”那足以改變一個個體乃至一個位面命運的誘惑力，實在太大了。

于是，一場席卷無數(shù)貧困位面、甚至波及到一些非貧困但偏科嚴(yán)重文明青少年的、轟轟烈烈的“體育達(dá)標(biāo)”風(fēng)潮，就此拉開序幕。

在某個規(guī)則破碎的位面，那個能用意念編織規(guī)則的少年，不得不暫時放下對微觀規(guī)則的探索，開始每天對著家里唯一一塊穩(wěn)定的空間碎片，練習(xí)蒙恬將軍發(fā)布的“基礎(chǔ)能量協(xié)調(diào)操”第一式——立正姿勢耐久度。他需要在這片隨時可能崩塌的環(huán)境中，保持心神與能量的絕對穩(wěn)定，一站就是數(shù)個標(biāo)準(zhǔn)時。

在某個能量荒漠星球，那個自行摸索出能量汲取法的女孩，被迫離開了她好不容易找到的能量泉眼，開始在毫無能量補(bǔ)充的惡劣環(huán)境下，進(jìn)行“抗干擾能量奔跑訓(xùn)練”。她需要在不借助任何外部能量的情況下，僅憑自身意志與肉體（或能量體）的潛力，完成規(guī)定的距離。

在某個知識傳承斷代的廢墟世界，那個解讀出失落知識的少年天才，放下了手中的古老石板，拿起了由仙秦免費發(fā)放的（印有廣告的）能量啞鈴，開始吭哧吭哧地練習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形臨摹”所需的手臂穩(wěn)定性力量……

痛苦，是必然的。