黑巖小說(shuō)

第72章 軍事化管理訓(xùn)練營(yíng)（第1頁(yè)）

蒙恬的“軍事化管理夏令營(yíng)”

仙江危機(jī)以一種極其荒誕卻又無(wú)比有效的方式解決了，胡亥憑借其“作業(yè)加倍”的因果律武器，在星際社會(huì)一戰(zhàn)成名，雖然這“名”多少帶著點(diǎn)讓人哭笑不得的色彩。然而，“嘰里呱啦啦”文明這個(gè)宇宙級(jí)的“熊孩子”隱患并未根除。一個(gè)被制服了，誰(shuí)能保證不會(huì)有第二個(gè)、第三個(gè)個(gè)體因?yàn)椤敖裉煸顼埐缓贸浴被蛘摺澳穷w星星眨眼頻率我看不順眼”而再次許下毀滅性的愿望？畢竟，“作業(yè)加倍”更像是一種事后懲戒和威懾，治標(biāo)不治本。

星際高等文明聯(lián)合會(huì)陷入了新的焦慮?？偛荒苊總€(gè)“嘰里呱啦啦”個(gè)體身邊都配一個(gè)胡亥，二十四小時(shí)準(zhǔn)備著喊“作業(yè)加倍”吧？那得需要多少胡亥？宇宙會(huì)不會(huì)先因?yàn)楹ズ窟^(guò)高而出現(xiàn)其他問(wèn)題？這是個(gè)悖論。

就在聯(lián)合會(huì)再次為此吵得不可開(kāi)交，各種“心靈凈化計(jì)劃”、“責(zé)任感培養(yǎng)工程”、“宇宙和諧共生理念灌輸項(xiàng)目”提案堆積如山時(shí)，又一個(gè)來(lái)自“大秦”文明的通訊請(qǐng)求接了進(jìn)來(lái)。

這一次，不是那個(gè)聲音慵懶帶著點(diǎn)痞氣的胡亥，而是一個(gè)沉穩(wěn)、有力、帶著金屬般質(zhì)感和不容置疑威嚴(yán)的聲音。

“大秦，蒙恬?！?/p>

簡(jiǎn)單的四個(gè)字，讓嘈雜的會(huì)場(chǎng)瞬間安靜了不少。蒙恬，大秦帝國(guó)的頂尖將領(lǐng)，以其嚴(yán)明的軍紀(jì)、鋼鐵般的意志和卓越的軍事才能聞名。在“大秦”初步接觸星際社會(huì)后，蒙恬以其在幾次小規(guī)模星際沖突（主要是清剿太空海盜）中展現(xiàn)出的、近乎冷酷的高效戰(zhàn)術(shù)，引起了部分軍事觀察員的注意。這是一個(gè)和胡亥風(fēng)格截然相反的人物。

“關(guān)于‘嘰里呱啦啦’文明的管理問(wèn)題，”蒙恬開(kāi)門見(jiàn)山，沒(méi)有絲毫寒暄，“胡亥公子的方法，證明了懲戒的有效性。但懲戒之后，需加以引導(dǎo)和規(guī)范，方能根除頑疾。我提議，開(kāi)辦一個(gè)特訓(xùn)營(yíng)?！?/p>

“特訓(xùn)營(yíng)？”星靈長(zhǎng)老代表眾人發(fā)出疑問(wèn)。

“正是。”蒙恬的聲音毫無(wú)波瀾，仿佛在陳述一個(gè)再平常不過(guò)的軍事部署，“一個(gè)針對(duì)‘嘰里呱啦啦’文明特定個(gè)體的‘軍事化管理夏令營(yíng)’。旨在通過(guò)嚴(yán)格的紀(jì)律、規(guī)范的作息、強(qiáng)制的體能（如果他們有那么個(gè)概念的話）和意志訓(xùn)練，重塑其行為模式，根除其肆意妄為的習(xí)性?！?/p>

會(huì)場(chǎng)里響起一陣竊竊私語(yǔ)。軍事化管理？對(duì)那個(gè)能用愿望修改現(xiàn)實(shí)的文明？

“蒙恬將軍，”一位來(lái)自以溫和教育著稱的“奧數(shù)母星”的代表謹(jǐn)慎地發(fā)言，“您的想法很有……創(chuàng)意。但是，強(qiáng)制性的管理是否會(huì)引發(fā)更強(qiáng)烈的逆反心理？而且，我們?nèi)绾未_保訓(xùn)練營(yíng)本身不被他們的愿望所破壞？”

蒙恬似乎早有準(zhǔn)備，調(diào)出了一份簡(jiǎn)潔到近乎冷酷的計(jì)劃書。

“第一，自愿原則。特訓(xùn)營(yíng)面向所有‘嘰里呱啦啦’個(gè)體‘自愿’報(bào)名。”他在“自愿”二字上加重了語(yǔ)氣，顯然此“自愿”非彼自愿?！拔覀儗⑼ㄟ^(guò)其內(nèi)部社會(huì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)（如果他們那玩意兒算系統(tǒng)的話），篩選出‘愿望破壞力指數(shù)’最高、‘日常行為規(guī)范評(píng)分’最低的一批刺頭，作為首批學(xué)員。理由可以是‘提升自我’，‘獲得更強(qiáng)大的內(nèi)心力量’等等?！?/p>

“第二，規(guī)則前置，后果自負(fù)。入營(yíng)前，需簽訂《特訓(xùn)營(yíng)管理協(xié)議》。協(xié)議核心條款：在營(yíng)期間，任何試圖使用愿望能力規(guī)避訓(xùn)練、破壞紀(jì)律、攻擊教官及設(shè)施的行為，將自動(dòng)觸發(fā)由星際聯(lián)合會(huì)技術(shù)支持的、基于胡亥公子原理的‘超級(jí)作業(yè)加倍’懲罰。懲罰作業(yè)量將呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，且附帶‘禁止愿望豁免’條款。”

眾人仿佛已經(jīng)看到了那些彩色海綿寶寶被無(wú)窮無(wú)盡的閃爍幾何圖形淹沒(méi)的慘狀，不由得打了個(gè)寒顫。

“第三，”蒙恬繼續(xù)，語(yǔ)氣依舊平穩(wěn)，卻透出一股森然，“訓(xùn)練內(nèi)容。摒棄一切虛無(wú)縹緲的理論說(shuō)教。核心只有兩點(diǎn)：服從，以及承擔(dān)不服從的后果?！?/p>

他列舉了幾項(xiàng)“訓(xùn)練”科目：

·紀(jì)律意識(shí)培養(yǎng)：包括但不限于：聽(tīng)到哨聲必須立刻立正；行動(dòng)必須排隊(duì)；見(jiàn)到教官必須喊“報(bào)告”；一切物品擺放必須符合規(guī)范（哪怕是一團(tuán)能量云）。

·意志力錘煉：進(jìn)行重復(fù)性、枯燥性極高的基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練，例如“能量噴槍規(guī)范持握姿勢(shì)保持三小時(shí)”、“標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形臨摹一千遍”等。

·團(tuán)隊(duì)協(xié)作（折磨）：將個(gè)體編成小組，一人犯錯(cuò)，全組受罰（通常是集體作業(yè)加倍），培養(yǎng)“互相監(jiān)督”、“共同承擔(dān)”的“良好”習(xí)慣。

·挫折教育：蒙恬親自擔(dān)任總教官，其口號(hào)簡(jiǎn)單粗暴，卻直指核心：“一天一頓揍，文明遠(yuǎn)離熊。”當(dāng)然，此“揍”非物理打擊（物理打擊對(duì)能量生命體效果存疑，且可能引發(fā)愿望反彈），而是指精神與意志上的“錘煉”——無(wú)盡的訓(xùn)斥、加倍的訓(xùn)練任務(wù)、以及那懸在頭頂、隨時(shí)可能落下的“超級(jí)作業(yè)加倍”達(dá)摩克利斯之劍。

這份計(jì)劃書，與其說(shuō)是教育方案，不如說(shuō)是一份針對(duì)“熊孩子”的“行為矯正恐怖指南”。其核心邏輯，就是用他們最害怕的“作業(yè)”作為終極威懾，強(qiáng)制他們?cè)谝粋€(gè)模擬的、高度紀(jì)律化的環(huán)境中，學(xué)會(huì)最基本的“規(guī)矩”。

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死馬當(dāng)活馬醫(yī)的星際聯(lián)合會(huì)，在經(jīng)歷了胡亥的成功后，對(duì)于這種來(lái)自“大秦”的、帶著濃厚古典法家色彩（雖然他們不懂什么叫法家）的強(qiáng)硬手段，接受度莫名高了一些。在進(jìn)行了嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（主要是評(píng)估“超級(jí)作業(yè)加倍”系統(tǒng)的穩(wěn)定性）后，蒙恬的“軍事化管理夏令營(yíng)”，在一片質(zhì)疑和期待交織的復(fù)雜目光中，于一個(gè)遠(yuǎn)離宜居星系的、荒蕪的、被力場(chǎng)完全封閉的小行星上，正式開(kāi)營(yíng)了。

首批一百名“嘰里呱啦啦”文明最頑劣的“熊孩子”，在一種半哄騙半威脅的氛圍下，“自愿”簽署了那份他們可能根本沒(méi)看懂，但絕對(duì)能感受到其沉重分量的《特訓(xùn)營(yíng)管理協(xié)議》，踏入了這個(gè)他們噩夢(mèng)開(kāi)始的地方。