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第64章 來訪的家長(zhǎng)們（第2頁）

那些高等文明代表的臉上（或類似面部結(jié)構(gòu)的區(qū)域），表情瞬間從憤怒、不屑，變成了極度的震驚、茫然，以及……一絲不易察覺的羨慕嫉妒恨？

優(yōu)秀畢業(yè)生？！

班主任簽章？！

官方認(rèn)證？！

他們這些文明，哪個(gè)不是歷經(jīng)千辛萬苦才從“幼兒園”畢業(yè)？哪個(gè)不對(duì)那神秘的“母?！毙拇婢次?？可他們別說獎(jiǎng)狀了，連回去看看的資格都沒有！而這個(gè)仙秦，不僅回去了，還拿到了“優(yōu)秀畢業(yè)生”的認(rèn)證，甚至……班主任還是他們的皇帝？！

這身份，這“官方背書”，瞬間將仙秦從“偷拐幼崽的嫌疑犯”，拔高到了“受到母校認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)兼臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”的高度！

奧術(shù)聯(lián)邦那位大魔導(dǎo)師的虛影，手中的魔法能量悄無聲息地散去了。他臉上的怒容如同冰雪消融，迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N混合著尷尬、好奇和極度渴望的表情，他搓了搓手（虛影動(dòng)作），語氣來了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，帶著近乎諂媚的意味：

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“呃……這個(gè)……嬴政陛下，原來……原來是誤會(huì)，天大的誤會(huì)！您看這……哈哈，沒想到陛下您還是優(yōu)秀畢業(yè)生，失敬失敬！”他眼巴巴地看著那張獎(jiǎng)狀，又看了看被蒙恬護(hù)在身后、還在啃餅的小七（小甜甜），小心翼翼地問道：

“那個(gè)……不知陛下，能否……分享一下貴文明的……呃，‘育兒經(jīng)’？比如，貴文明當(dāng)初在幼兒園時(shí)期，是如何……如何打下如此堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的？或者，有什么快速通過畢業(yè)答辯的竅門嗎？”

其他文明代表也瞬間圍了上來，剛才的興師問罪蕩然無存，取而代之的是一片七嘴八舌的請(qǐng)教：

“對(duì)對(duì)對(duì)！分享一下經(jīng)驗(yàn)吧！”

“優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)軌跡，極具研究?jī)r(jià)值！”

“我們?cè)敢庵Ц顿Y源換取觀察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！”

“那個(gè)餅……是不是有什么特殊配方？”

畫風(fēng)突變之下，仙秦眾人都有點(diǎn)措手不及。

李斯松了口氣，默默將剛掏出來的《文明領(lǐng)養(yǎng)法》實(shí)施細(xì)則又塞了回去。

蒙恬看著瞬間從敵人變?yōu)椤扒笾摺钡母鞣酱?，感覺比打了一場(chǎng)仗還累。

胡亥則又開始興奮地構(gòu)思新作——《父皇的獎(jiǎng)狀征服世界》。

嬴政面對(duì)這群瞬間變得“好學(xué)”的“家長(zhǎng)”，依舊淡定，他將獎(jiǎng)狀緩緩收起，平靜地道：“仙秦之道，在于‘定于一’。書同文，車同軌，度量衡一。內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具。此乃根基?！?/p>

他沒有透露更多，但僅僅是這幾句，就讓那些高等文明代表如獲至寶，紛紛陷入沉思，有的甚至當(dāng)場(chǎng)開始演算起來。

一場(chǎng)看似不可避免的沖突，就這樣被一張來自幼兒園的“優(yōu)秀畢業(yè)生”獎(jiǎng)狀，輕松化解。仙秦不僅沒有成為眾矢之的，反而地位驟升，成了眾多高等文明眼中擁有“母校官方認(rèn)證”和“獨(dú)家育兒經(jīng)驗(yàn)”的香餑餑。

至于分享更多“育兒經(jīng)”？嬴政表示，那是仙秦的核心競(jìng)爭(zhēng)力，豈能輕易外傳？想要咨詢？可以，請(qǐng)按李斯丞相制定的《仙秦文明發(fā)展咨詢收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》付費(fèi)排隊(duì)。

仙秦的源海霸業(yè)，從此又增添了一項(xiàng)新的、利潤(rùn)豐厚的業(yè)務(wù)——文明成長(zhǎng)咨詢。而這一切，都源于那次跑錯(cuò)的“元點(diǎn)”探索，和一張輕飄飄的……幼兒園獎(jiǎng)狀。

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