“在臨死前,我看到了翩翩起舞的它。這個(gè)它指代的是誰為什么用的是這個(gè)它難道在校長(zhǎng)的眼中它不是人?!?/p>
校長(zhǎng)眼中的世界和玩家眼中的世界不一樣,和他共處的同事,老師以及學(xué)生,在他看來都是正常的。之前也有nc采用過第三人稱來書寫內(nèi)容,用的ta都沒錯(cuò)。
張悅兒開口,“這個(gè)它是某種怪物,校長(zhǎng)臨死之前看到了它,會(huì)不會(huì)說的就是他的妻子”
她沒有去問為什么沈柯會(huì)知道慘死的人是校長(zhǎng),對(duì)方獲得的線索比她多太多了。
她提出的這個(gè)想法很合理,假如是妻子殺死了校長(zhǎng),那么臨死之前校長(zhǎng)看到的是妻子合情合理。
星月拿過紙條,用指甲在翩翩起舞四個(gè)字下畫出了一條痕跡,又還給了張悅兒。
張悅兒看了半響紙條,沒研究出個(gè)所以然。
沈柯看懂了,“翩翩起舞的它,假如這個(gè)它指的是妻子,翩翩起舞這四個(gè)字又該作何解釋”
星月“我順路查了檔案,校長(zhǎng)的妻子真名秦云彩,沒有學(xué)過舞蹈和相關(guān)的內(nèi)容?!?/p>
張悅兒思考片刻,大膽猜測(cè),“會(huì)不會(huì)這個(gè)它,指的是某種動(dòng)物,比如說天鵝,蝴蝶”
經(jīng)她這么一說,沈柯想起了什么,雙眼一亮,“有可能,校長(zhǎng)是想通過這句話提醒我們一些事?!?/p>
他大步來到第四排書架,細(xì)細(xì)摸索,果然在書架右側(cè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)隔層,讓星月拆掉隔層,從里面取出一本書,書名正是蝴蝶。
張悅兒疑惑,“你是怎么知道這里有本書的”
“猜的?!鄙蚩麓蜷_書,書的書頁泛黃,有許多折痕,看起來是經(jīng)常被翻閱。“我剛無意間掃過這一層的書架,發(fā)現(xiàn)這層的書都和名字動(dòng)物有關(guān),當(dāng)時(shí)我沒太在意,經(jīng)你這么一說,我就本能覺得這里有蹊蹺?!?/p>
恰巧女老師每個(gè)中午又都會(huì)來到這里看書,哪怕她把這些書看過一遍又一遍,沈柯當(dāng)時(shí)就在想,對(duì)方除了看書之外,是不是要從書中找到某些東西。
他大致翻閱一遍蝴蝶,很多段落和字都做了標(biāo)注,有字詞用紅筆特意描紅。
沈柯發(fā)現(xiàn)這些描紅的字詞壓根抓不住重點(diǎn),有些完全無厘頭。他去到登記臺(tái)要了張紙筆,從頭把第一頁標(biāo)紅的字詞記錄下來,直到最后一頁,他拼湊出了一頁完整的句子。
“我不知道你是誰,當(dāng)你看到這本書的時(shí)候,想必你知道了一切,而我已經(jīng)死了。
我并不怨恨我的妻子,只是我至死,都沒有阻止掉她瘋狂的想法。
她瘋了,她分裂成了兩個(gè)人,另外一個(gè)她想制造出誰都無法通過的考試,她想用一周的時(shí)間把所有的學(xué)生都留下,打造成她想象中充斥著絕望、惡念的學(xué)校,我很痛苦,痛苦我為什么沒有治好她。
如果你不幸已經(jīng)來到了這所學(xué)校,不要參加任何考試,趁著她還未發(fā)現(xiàn)你,快逃如果你已經(jīng)參加了,那么當(dāng)?shù)谌龍?chǎng)考試結(jié)束后,將是你唯一的機(jī)會(huì),周三的
0018:00這個(gè)時(shí)間段她會(huì)因?yàn)槌运幭萑氤了?,我別無所求,只希望看到此處的你能帶著更多的人逃出學(xué)校,致謝?!?/p>
張悅兒深感震驚,“按他這么說,我們進(jìn)副本的時(shí)候直接逃跑不就行了”
這樣的話,哪還用搞什么驚心動(dòng)魄的考試,死掉這么多人。
沈柯卻搖搖頭,“你別忘了,這個(gè)副本需要靠考試來獲得學(xué)分,而且是淘汰制。哪怕校規(guī)是假的,系統(tǒng)給的通關(guān)條件卻是真的。”
“你是說,校長(zhǎng)說的是假的我們還是要參加考試”
星月淡淡道“是真的。”
張悅兒“”
對(duì)不起,是她智商欠費(fèi)了。