就算你分享給同學(xué)也沒什么關(guān)系,為什么還讓我也受到牽連?
他有些欲哭無淚,可是也只能接受。
漢朝。
漢宣帝劉詢看了天幕上的視頻,他有些心動。
對于自己的太子,他也很想好好教育教育。
不管天幕上說的,還是實際情況。
漢宣帝劉詢知道,這樣大漢早晚會出現(xiàn)問題。
只是他說了良久,最終還是放棄。
他的這個太子,自小體弱多病。
不要因為一頓教育,就讓本來就體弱的身體更加吃不消。
不過,漢宣帝劉詢還是想改變性格柔弱的太子。
他覺得,給他來一頓這樣的教育,不如把他扔進(jìn)軍營,去好好的鍛煉鍛煉他。
明朝。
朱元璋看到天幕上的視頻,哈哈大笑。
他覺得這個家長和他的想法一樣,棍棒下面出孝子。
同時他也有些手癢,很想他的四子朱棣,想給他再來一次這樣的教育。
他也有些后悔,如果不派出朱棣出去,現(xiàn)在也可以教育他一頓了。
畢竟這會兒他閑著也是閑著,不打孩子干嘛?
正在整頓軍務(wù)的朱棣,看著天幕上的視頻,他隱隱感覺自己的屁股疼。
他同時也很慶幸,幸好自己出來的早,要不又得來一頓打。
《希望:說分享的時候,嘴角比AK都難壓[奸笑]。》
《屠總:一下子他突然覺得沒那么難受了[淚奔][淚奔]》
《月下茉莉:剛開始:好可憐[流淚
后來:揍他,現(xiàn)在就揍[微笑]》
《兩只兔子:一開始覺得你可憐,后面覺得你媽是對的[捂臉][捂臉]。》
看到這幾條評論,各朝的百姓突然發(fā)現(xiàn),天幕上的小孩兒說到最后,好像就真的沒有那么難過。
同時他們也逐漸的明白,原來笑容不會消失,只是轉(zhuǎn)會轉(zhuǎn)移。