而且看評(píng)論,還不是所謂的貴族,而是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。
這樣的繁華后世,令他羨慕。
不過(guò)他覺(jué)得,就算自己的大秦,不能夠讓所有人都實(shí)現(xiàn)天幕上的情況,那么也可以從少數(shù)開(kāi)始。
想到這里,他又在百家學(xué)宮的竹簡(jiǎn)上,加上三歲幼稚學(xué)宮。
漢朝。
劉徹看著天上的幼童,他想起自己的孩子劉據(jù)。
同樣是小孩,天幕上的已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí),而自己的孩子還在玩耍。
是時(shí)候給他找個(gè)老師了,想到這里,劉徹開(kāi)始在群臣當(dāng)中,為自己的孩子甄選。
劉徹并不知道天幕上的孩子學(xué)習(xí)什么,不過(guò)他覺(jué)得《公羊》不錯(cuò),就把這本書(shū)作為自己孩子的第一本書(shū)。
當(dāng)然,他又怕自己的孩子孤單,他就學(xué)著天幕上的幼兒園,讓人建了一個(gè),吸收了百官的子孫一起學(xué)習(xí)。
同時(shí)他也想到辦一個(gè)學(xué)院的好處,有了一個(gè)這樣的學(xué)院,他以后推行任何學(xué)術(shù),只怕沒(méi)人敢阻擋。
唐朝。
隨著隋朝開(kāi)始的科舉制度,學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)員多了起來(lái)。
不過(guò)相對(duì)于唐朝龐大的領(lǐng)土,有學(xué)問(wèn)的人還是太少。
更何況現(xiàn)在的唐朝,很多知識(shí)都被門(mén)閥壟斷。
有的時(shí)候,就連李世民這個(gè)皇帝都不得不低下頭顱。
他也想過(guò)破解的方法,不過(guò)效果都不是很好。
上個(gè)視頻給了李世民靈感,如果自己真的建成一個(gè)那樣的學(xué)院,只怕大唐以后都沒(méi)有人才不夠的后顧之憂(yōu)。
只是當(dāng)他看到那個(gè)校長(zhǎng)的所作所為,和評(píng)論區(qū)的評(píng)論,他還有很多顧慮。
那么現(xiàn)在的幼兒入學(xué),就又給了他不一樣的想法。
雖然他的大兒子年紀(jì)比較大了,不過(guò)他還有很多年齡比較小的孩子。
而且就算大兒子年齡比較大,也可以學(xué)習(xí)天幕上的,成立一個(gè)他那個(gè)年齡的學(xué)校。
這里面的好處,李世民也想的非常明白,如果真的能夠有一所這樣的學(xué)院,并且自己的孩子和大臣的孩子一起上學(xué),那么那些門(mén)閥壟斷的知識(shí)將被打破。
甚至更加過(guò)激點(diǎn),還可以在每個(gè)府都建一個(gè)。