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            黑巖小說>大秦開局成為大總管 > 第170章 在這公元前兩百多年?我怕不是在想屁吃(第2頁(yè))

            第170章 在這公元前兩百多年?我怕不是在想屁吃(第2頁(yè))

            她先是分析了一下現(xiàn)狀:有錢有勢(shì)家的孩子,這部分生源肯定跑不了,也得要,畢竟學(xué)院初期需要穩(wěn)定支持和影響力,只不過不能全是這些人。

            普通平民甚至是貧苦人家的孩子,這是她想爭(zhēng)取的重點(diǎn),但難度也是最大的。

            怎么選呢?怎么解決他們的生活問題?

            這個(gè)時(shí)代對(duì)女性的束縛沒有后世那么變態(tài),機(jī)會(huì)還是蠻大的!呂雉姐姐就是榜樣。

            而且之前和呂姐姐商量工坊管理的時(shí)候,就已經(jīng)提出了對(duì)表現(xiàn)好的工人,可以讓他們家孩子有機(jī)會(huì)識(shí)字。

            琢磨來(lái)琢磨去,她結(jié)合腦子里那點(diǎn)現(xiàn)代招生流程的記憶和秦朝的現(xiàn)實(shí),開始在白紙上寫寫畫畫,弄出了一個(gè)初步的“大秦皇家學(xué)院第一屆招生試行方案”。

            幾天后,她又把蕭何和呂雉叫到了一起。

            蕭何現(xiàn)在頂著兩個(gè)大大的黑眼圈,但精神頭十足,懷里抱著他剛整理出來(lái)的《學(xué)院管理章程》,厚厚一疊。

            呂雉則依舊是那副沉穩(wěn)的樣子。

            “來(lái)來(lái)來(lái),都坐?!鳖櫮钜徽泻魞扇?,把自己那份鬼畫符似的招生方案推了過去,“學(xué)院快好了,咱們得想想學(xué)生從哪兒來(lái)了。我瞎琢磨了個(gè)大概,你們看看,行不行得通。”

            蕭何和呂雉都湊過來(lái)看。

            方案寫得挺直白的,首先是招生對(duì)象與來(lái)源:勛貴官宦子弟,年滿十歲至十六歲,由各家報(bào)名,需經(jīng)過基本考核(主要是看是不是純紈绔)。

            然后呢是地方推舉:由各郡縣根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn),比如家境清貧但聰慧、或有特殊技藝潛質(zhì),推薦適齡少年,男女皆可。這是重點(diǎn)!

            最后是優(yōu)先錄取方面:少府下屬各官營(yíng)工坊、以及與少府有合作的“大秦官造”商戶中,表現(xiàn)優(yōu)異、有特殊貢獻(xiàn)的工匠、雇工,其子女享有優(yōu)先報(bào)名和考核的資格。

            呂雉仔細(xì)看了看,點(diǎn)頭:“此法甚善。既可激勵(lì)工匠用心做事,亦能為其后代謀一前程,更能體現(xiàn)陛下與朝廷恩澤。雉以為,工坊眾人必感激涕零,更加用心。”

            特殊人才方面,就比如對(duì)于在算學(xué)、格物、農(nóng)事、醫(yī)道等方面展現(xiàn)出特別天賦者,不拘年齡、出身,可破格錄取。

            具體的選拔方式分成兩部分:

            初選:對(duì)所有報(bào)名者進(jìn)行統(tǒng)一的基礎(chǔ)考核。內(nèi)容嘛……識(shí)字(不用多,百十字也可)、算術(shù)(就基礎(chǔ)加減)、以及……面試(看看品性如何)?!?/p>

            復(fù)核:通過初選的,再由學(xué)院老師和少府或者其他衙署懂行的人一起,進(jìn)行第二輪復(fù)核,確保沒漏掉人才,也沒混進(jìn)太多濫竽充數(shù)的。

            第一屆人數(shù)可以先招個(gè)兩三百人試試水。名額可以向地方推舉和工坊優(yōu)錄傾斜,比如這兩部分加起來(lái)占六成甚至七成?

            對(duì)所有錄取的學(xué)生,學(xué)院提供……“包吃包??!”

            顧念一狠狠心寫下這四個(gè)字?!静蝗桓F人家的孩子根本來(lái)不了!】但筆墨紙硯等日常用度,需要自理,或者優(yōu)秀學(xué)生由學(xué)院補(bǔ)貼。

            學(xué)生入學(xué)后,先進(jìn)行統(tǒng)一的“蒙學(xué)教育”,主要就是集中掃盲、學(xué)基礎(chǔ)算術(shù)、了解一些基本的秦律和道德規(guī)范。半年或一年后,再根據(jù)考核和個(gè)人興趣,分流到各個(gè)專業(yè)學(xué)院去深入學(xué)習(xí)。

            建立“助學(xué)機(jī)制”:對(duì)于家境特別困難但表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)院可以通過讓他們協(xié)助管理圖書、參與學(xué)院一些輔助工作(比如試驗(yàn)田記錄)等方式,給予一定的補(bǔ)貼。

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