于是,咸陽(yáng)城的百姓和官吏們,在這一天,看到了一道奇特的風(fēng)景線:
第一站:前往上林苑的馬車上
顧念一的馬車不算寬敞,如今多了個(gè)扶蘇,空間更顯局促。扶蘇正襟危坐,目不斜視,努力保持著安全距離。顧念一則靠在一旁,趁機(jī)閉目養(yǎng)神,心里吐槽:“哎,這馬車減震真差,顛死了……要是能弄出橡膠輪胎就好了……不過(guò)橡膠樹在哪兒來(lái)著?東南亞?現(xiàn)在去搞有點(diǎn)遠(yuǎn)啊……”
扶蘇偷偷瞥了一眼似乎睡著了的顧念一,心中疑惑:【此人……竟如此不拘小節(jié)?在男子面前也能安然入睡?】但他又不得不承認(rèn),對(duì)方似乎……真的很疲憊。
第二站:造紙坊
馬車在上林苑的造紙坊外停下。工坊內(nèi)熱氣騰騰,空氣中彌漫著獨(dú)特的植物纖維和石灰的味道。工匠們見(jiàn)到顧念一到來(lái),紛紛行禮,同時(shí)也好奇地打量著她身后那位氣度不凡的年輕公子。
顧念一熟練地拿起一張新出品的紙張,遞給扶蘇:“殿下請(qǐng)看,這便是如今造出的紙,比之初次所見(jiàn),是否更顯光滑堅(jiān)韌?”
扶蘇接過(guò),仔細(xì)撫摸,眼中露出驚嘆。他自幼與竹簡(jiǎn)帛書為伴,自然深知此物的輕便:“確……確非凡品!此物若能量產(chǎn),于文教之事,功莫大焉!”
這是他發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。
顧念一點(diǎn)頭,開(kāi)始介紹流程:“從漚料、打漿,到抄紙、烘干,每一步都需精準(zhǔn)掌控。殿下可知,為了找到合適的耐火材料做抄紙的竹簾,工匠們?cè)囼?yàn)了不下百種……”
她話音未落,扶蘇的問(wèn)題就來(lái)了:“顧丞,為何定要用竹簾?用細(xì)麻布可否?”
“麻布孔隙不夠均勻,且易損壞。竹簾韌性好,縫隙均勻,漏水性佳?!?/p>
“那這漚料之水,為何要加入石灰?”
“為了加速植物纖維軟化,并去除雜質(zhì),使紙漿更純凈?!?/p>
“去除雜質(zhì)后,這些污水又將如何處置?直接排放豈不污染河渠?”
顧念一:“……哦豁,環(huán)保意識(shí)還挺強(qiáng)?”她耐心解釋:“已有規(guī)劃挖掘沉淀池,待雜質(zhì)沉淀后,上層清水可循環(huán)使用或灌溉,沉淀物亦可作肥料。此事正在落實(shí)?!?/p>
扶蘇一邊聽(tīng),一邊若有所思地點(diǎn)頭,時(shí)不時(shí)還提出新的疑問(wèn),從原料配比問(wèn)到成本控制,從工匠待遇問(wèn)到推廣計(jì)劃。顧念一一開(kāi)始還能從容應(yīng)對(duì),到后來(lái)只覺(jué)得口干舌燥,內(nèi)心瘋狂吐槽:“十萬(wàn)個(gè)為什么嗎這是?!比甲方爸爸還能問(wèn)!救命??!”但表面上還得維持著專業(yè)和耐心,一一解答。
第三站:試驗(yàn)田
離開(kāi)喧囂的造紙坊,來(lái)到相對(duì)寧?kù)o的試驗(yàn)田。綠油油的土豆苗和挺拔的玉米稈在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng),農(nóng)官?gòu)埡桃?jiàn)到顧念一,又看到旁邊的扶蘇,雖不認(rèn)識(shí)但見(jiàn)其氣度,也知身份不凡,連忙上前匯報(bào)。
“顧大人,您看這土豆,花開(kāi)得正好!玉米也已開(kāi)始抽穗,長(zhǎng)勢(shì)喜人??!”
顧念一滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)扶蘇說(shuō):“殿下,這便是下官提及的新作物。若試種成功,畝產(chǎn)遠(yuǎn)超尋常粟麥。”
扶蘇蹲下身,仔細(xì)查看作物,他甚至伸手輕輕摸了摸土豆寬大的葉片和玉米粗糙的莖稈,動(dòng)作小心而專注?!按宋铩婺墚€產(chǎn)數(shù)十石?”他抬起頭,眼中充滿了難以置信和渴望求證的光芒。