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第166章 感覺自己腦袋里像有一萬只鴨子在叫。（第2頁）

顧念一第n次從一群吵得面紅耳赤的學(xué)者中脫身，內(nèi)心哀嚎遍野。

跟在她身邊學(xué)習(xí)的呂雉，則是不動聲色地記錄著各方訴求和矛盾點，偶爾在她忙不過來時，代為傳達(dá)指令，安排瑣事，越發(fā)顯得沉穩(wěn)干練。

“呂姐姐，多虧有你?！鳖櫮钜蝗嘀l(fā)脹的太陽穴，由衷感嘆，“不然我非得被這群大爺給生吞活剝了不可?！?/p>

呂雉微微一笑，遞上一杯溫水：“大人過譽(yù)了。百家齊聚，觀點迥異，生出齟齬在所難免。雉觀之，彼等雖爭執(zhí)不休，然對能參與學(xué)院建設(shè)、傳承學(xué)說，內(nèi)心實則極為看重。此乃契機(jī)?！?/p>

“契機(jī)是契機(jī)，可這也太吵了……”顧念一苦笑。

更讓她頭疼的，是接下來的核心任務(wù)——學(xué)院的教材。

這一日，在學(xué)院工地旁臨時搭建、充當(dāng)“教材編撰委員會”總部的大棚子里（條件簡陋，但夠大）。

一場關(guān)于教材編撰方向的討論會，不出意外地又變成了大型辯論現(xiàn)場。

大棚子中間擺著幾張拼起來的長桌，上面鋪著厚厚的紙。

顧念一坐在主位，呂雉坐在她側(cè)后方負(fù)責(zé)記錄。

下面坐著儒家以淳于越為首的幾個老博士，法家的幾個代表，墨家巨子相里勤，農(nóng)家許行，道家、名家、陰陽家等也各有代表在場，濟(jì)濟(jì)一堂，氣氛……十分熱烈。

“老夫以為，學(xué)院教材，當(dāng)以六經(jīng)為本！”一位儒家老博士須發(fā)皆張，率先發(fā)言。

“《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，乃先王之道，教化之基！學(xué)子當(dāng)先通經(jīng)義，明禮法，方可言其他！”

他話音剛落，一個法家代表就冷笑一聲：“六經(jīng)迂闊，不切實際！治國安邦，當(dāng)以律法為準(zhǔn)繩，以吏為師！教材當(dāng)著重闡述法令條文、刑名之術(shù)，使學(xué)子明法度，知賞罰！”

許行忍不住插話：“民以食為天！農(nóng)事乃國之根本！教材豈能不言稼穡？當(dāng)教學(xué)子辨五谷，識土壤，通農(nóng)時！否則空談禮法，腹中饑餓，何以治國？”

相里勤沉聲道：“墨家以為，教材當(dāng)重實用。幾何原理、力學(xué)杠桿、筑城守備、器械制造，此等實學(xué)方能興利除害，富國強(qiáng)兵?？照勅柿x，無異于畫餅充饑。”

道家代表悠悠道：“道法自然，無為而治。教材當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體悟大道，清靜自正，何必強(qiáng)分彼此，徒增紛擾？”

名家代表立刻抓住話頭：“然則，‘道’為何物？‘名’與‘實’如何相應(yīng)？教材若概念不清，如何傳授？”

陰陽家也不甘示弱：“世間萬物，皆分陰陽，五行輪轉(zhuǎn)，皆有定數(shù)。教材當(dāng)蘊(yùn)含此理，使學(xué)生知天時，曉地理……”

棚子里頓時吵成了一鍋粥，各執(zhí)一詞，互不相讓，引經(jīng)據(jù)典，唾沫橫飛。

顧念一感覺自己腦袋里像有一萬只鴨子在叫。

【老天爺?。∵@哪是編教材，這是華山論劍吧！還是無差別混戰(zhàn)那種！】

她內(nèi)心崩潰的想。

【讓他們統(tǒng)一思想？除非我是上帝！不對，上帝來了估計都沒轍！】

“諸位！諸位請安靜！”顧念一不得不提高音量，敲了敲桌子，“聽我一言！”

爭論聲稍微小了一些，所有人都看向她。