黑巖小說

第205章 張老師的察覺（第1頁）

秋意漸濃，校園里梧桐樹的葉子開始大片大片地泛黃、飄落。課間，孩子們追逐打鬧，踩在厚厚的落葉上，發(fā)出沙沙的脆響，空氣中彌漫著一種屬于季節(jié)更替的、略帶傷感的歡快。然而，在這片喧鬧之中，有一個(gè)身影卻顯得格格不入。

張玉芬老師站在辦公室的窗前，目光越過操場，落在了獨(dú)自坐在老槐樹下石凳上的曉光身上。那孩子沒有和好朋友趙小娟在一起，也沒有像往常一樣，利用這點(diǎn)寶貴的時(shí)間翻看課外書或者完成部分作業(yè)。她只是靜靜地坐著，雙臂抱著膝蓋，下巴擱在膝頭，眼神空茫地望著遠(yuǎn)處操場上奔跑的同學(xué)，小小的背影在秋日的陽光下，透著一股化不開的孤寂和沉重。

這種狀態(tài)，已經(jīng)持續(xù)好幾天了。

張老師敏銳地察覺到，曉光身上有什么東西改變了。課堂上，她依舊認(rèn)真聽講，筆記工整，但那雙曾經(jīng)閃爍著求知光芒和靈動(dòng)的眼睛，如今卻像是蒙上了一層薄薄的陰翳，時(shí)常會(huì)失神地望向窗外，被點(diǎn)名回答問題時(shí)的反應(yīng)也慢了一拍，帶著一種心不在焉的恍惚。

最明顯的變化，發(fā)生在畫室里。

周三午休，美術(shù)教室。陽光透過高大的窗戶，一如既往地明亮溫暖。曉光坐在畫架前，面前攤開著畫紙，調(diào)色盤里的顏料依舊鮮艷。但她的畫筆，卻失去了往日的輕盈和自信。

她今天畫的是張老師布置的靜物——一個(gè)陶罐和一束秋菊。以往，她肯定會(huì)用大膽明快的色彩去表現(xiàn)秋菊的絢爛，用流暢奔放的線條去勾勒陶罐的質(zhì)樸。但今天，她的筆觸變得異常遲疑、沉重。蘸取顏料時(shí)，她猶豫不決；落在紙上的線條，顯得拘謹(jǐn)而滯澀，仿佛被無形的重物拖拽著。她用色也變得灰暗、沉悶，本該金黃的菊花，被她調(diào)入了過多的赭石和灰色，顯得無精打采；陶罐的陰影部分，她用近乎黑色的深褐反復(fù)涂抹，使得整個(gè)畫面透出一股壓抑、悲傷的氣息。

張老師站在她身后，靜靜地看著，眉頭越皺越緊。這絕不僅僅是狀態(tài)不好或者技巧生疏。這畫筆下流淌的，是一種發(fā)自內(nèi)心的、無法排解的沉重情緒。

“曉光，”張老師走到她身邊，聲音放得極其輕柔，仿佛怕驚擾了什么，“是遇到什么不開心的事了嗎？老師看你最近……好像心事很重。”

曉光握著畫筆的手猛地一顫，一滴濃重的灰色顏料滴落在了畫紙上，迅速暈開，像一滴凝固的眼淚。她沒有抬頭，也沒有回答，只是將頭埋得更低，瘦削的肩膀幾不可察地縮緊了一下。

這種沉默的抗拒，更印證了張老師的猜測。她沒有再追問關(guān)于畫作的事情，而是搬了個(gè)小凳子，坐在曉光身邊，用閑聊般的語氣說道：“沒關(guān)系，不想說就不說。老師只是有點(diǎn)擔(dān)心你。你知道嗎？老師有時(shí)候也會(huì)遇到很難過、很無力的事情，覺得天都要塌下來了。那時(shí)候，我就會(huì)特別想找個(gè)人說一說，哪怕對(duì)方只是聽著，心里也會(huì)好受很多?！?/p>

她的聲音溫和而充滿包容，像一股暖流，緩緩地、耐心地浸潤著曉光冰封的心防。畫室里很安靜，只有窗外偶爾傳來的風(fēng)聲和遠(yuǎn)處操場上模糊的喧鬧。

長時(shí)間的沉默。

就在張老師以為她依舊不會(huì)開口，準(zhǔn)備換個(gè)方式安慰她時(shí)，曉光忽然放下了畫筆。她依舊低著頭，但小小的身體開始控制不住地微微顫抖起來。細(xì)碎的、壓抑的嗚咽聲，像被困在籠子里的小獸，終于掙脫了束縛，從她的喉嚨里斷斷續(xù)續(xù)地溢了出來。chapter_（）;

張老師沒有催促，只是伸出手，輕輕地、安撫地拍著她的后背。

這溫柔的觸碰，仿佛成了壓垮駱駝的最后一根稻草。曉光一直緊繃的、用來維持表面平靜的那根弦，徹底崩斷了。

她猛地抬起頭，臉上早已淚痕縱橫，那雙烏溜溜的大眼睛里充滿了巨大的痛苦、委屈和一種讓張老師心驚的心碎。她像是抓住了救命稻草一般，突然伸出小手，死死抓住張老師的衣角，仿佛那是她在驚濤駭浪中唯一的浮木。

“張老師……嗚……我……我看見大舅了……”她泣不成聲，話語破碎而混亂，“他……他不在廠里……他……他在工地上……扛……扛水泥……”

最后幾個(gè)字，她幾乎是用了全身的力氣嘶喊出來的，帶著一種撕心裂肺的痛楚。

“好多好多的灰……袋子那么重……大舅的腰……都快彎到地上了……他……他穿著破衣服……戴著破草帽……嗚啊啊啊……”

她再也說不下去，積壓了數(shù)日的恐懼、心疼、震驚和那無法言說的自卑，在這一刻如同火山噴發(fā)，化作了嚎啕的痛哭。她撲進(jìn)張老師的懷里，小小的身體因?yàn)闃O致的悲傷而劇烈地抽搐著，滾燙的眼淚迅速浸濕了張老師胸前的衣襟。

張玉芬老師僵住了，如同被一道驚雷劈中。

扛水泥？！工地？！

那個(gè)在她印象中，雖然貧困卻始終沉穩(wěn)、堅(jiān)毅，用技術(shù)安身立命的男人蘇建國？怎么會(huì)……去工地上扛水泥？！

一瞬間，所有的疑團(tuán)都解開了。曉光近期的異常，那沉重的筆觸，那灰暗的色彩，那眼中的陰霾……原來根源在這里！這孩子，竟然獨(dú)自承受了如此巨大而殘酷的真相！

巨大的震驚過后，是排山倒海般的心疼。她緊緊地將曉光瘦小、顫抖的身體擁入懷中，一只手用力地環(huán)住她，另一只手輕柔地、一遍遍地?fù)崦念^發(fā)和后頸。她的眼眶也瞬間紅了，喉嚨哽咽。

“好了，好了，不哭了，曉光，不哭了……”她的聲音帶著抑制不住的顫抖，卻努力維持著鎮(zhèn)定和溫柔，“老師知道了……老師都知道了……哭出來吧，哭出來會(huì)好受些……有老師在，沒事的……”

她任由曉光在她懷里盡情地宣泄著，那哭聲像一把把錘子，敲擊著她的心。她無法想象，一個(gè)十歲的孩子，是如何獨(dú)自消化那個(gè)畫面的，是如何在看清了生活的殘酷底色后，還要在家里配合著大舅那善意的謊言，強(qiáng)顏歡笑。

這個(gè)擁抱，成為了曉光崩潰后唯一的避風(fēng)港。在這個(gè)充滿顏料清香的畫室里，在張老師溫暖而堅(jiān)定的懷抱中，她終于卸下了所有偽裝，將那個(gè)壓得她幾乎無法呼吸的秘密，連同她的恐懼和悲傷，一起痛哭了出來。而張老師，則在震驚與心痛之余，更加清晰地意識(shí)到，蘇家正面臨著怎樣一場嚴(yán)峻的、遠(yuǎn)超她想象的危機(jī)。