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第444章 學(xué)院現(xiàn)狀（第2頁）

2。自1月8日開課以來，目前主要進(jìn)行政治理論、文化補習(xí)及軍事基礎(chǔ)理論教學(xué)。

部分戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)課程已初步展開，但亟需像您這樣擁有指揮現(xiàn)代化技術(shù)兵種實戰(zhàn)經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)充實教學(xué)內(nèi)容。

3。原教務(wù)部主任一職由教育長兼任，現(xiàn)由您主持日常工作。

目前，學(xué)院在高級速成科、基本科、速成科、情報科這四個基礎(chǔ)教學(xué)系之外，根據(jù)北平‘優(yōu)先發(fā)展技術(shù)兵種’的指示及朝鮮戰(zhàn)場經(jīng)驗，新設(shè)了炮兵系與裝甲兵系。

此新設(shè)兩系的籌建與初期教學(xué)工作，均由您直接建設(shè)負(fù)責(zé)，并向院黨委匯報。

至此，學(xué)院目前共計擁有六個主要教學(xué)系。

教務(wù)部下設(shè)教務(wù)、教材、軍械、后勤等職能科室，基本框架已然搭起。然而，”

許振邦稍作停頓，語氣轉(zhuǎn)為坦誠的匯報，“眼下絕大多數(shù)管理及教務(wù)人員，均從各野戰(zhàn)軍、軍區(qū)機關(guān)及原有舊軍校教員中抽調(diào)而來。他們忠誠可靠，經(jīng)驗豐富，但……”

他似乎在斟酌用詞：“……但對如何組織實施現(xiàn)代化、合成化的軍事教育，普遍缺乏深入理解和系統(tǒng)經(jīng)驗。

許多同志的觀念，仍停留在‘步兵為主，其他兵種配屬’的階段，對技術(shù)兵種的獨立作戰(zhàn)價值、多兵種協(xié)同的指揮、以及與之匹配的后勤、通信保障體系，認(rèn)知尚顯不足。

如何將框架變?yōu)檎嬲咝н\轉(zhuǎn)的現(xiàn)代化教學(xué)引擎，是部里面臨的首要挑戰(zhàn)?！?/p>

4。您的辦公室和住所在學(xué)院方面均已安排妥當(dāng)。

院長指示，請您先熟悉情況，并準(zhǔn)備在近期為高級速成科和基本科講授關(guān)于‘技術(shù)兵種協(xié)同與戰(zhàn)場主動性’的專題課，同志們都非常期待?！?/p>

匯報簡潔明了，充滿了軍事單位的效率。

陳朝陽仔細(xì)聽著，手指無意識地輕輕敲擊桌面，規(guī)律的輕響是他高速思考時的外在表征。

“今天是12號，課程已在推進(jìn)，但學(xué)院的那套現(xiàn)代化、體系化的軍事思想，卻遠(yuǎn)未真正扎根?！彼南履睢?/p>

許振邦匯報的758這個數(shù)字，在他腦中回蕩。

“七百五十八人…”這個數(shù)字，對于一支正在邁向現(xiàn)代化的龐大軍隊而言，宛如杯水車薪。

他們是我軍未來的種子，沒錯！

但播種的速度和規(guī)模，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上世界軍事變革的驚濤駭浪。

他目光掃過名單，他最深的憂慮浮現(xiàn)出來：這些百戰(zhàn)余生的悍將，他們的思維能否真正扭轉(zhuǎn)？

是否多數(shù)人仍固守著“窮則戰(zhàn)術(shù)穿插，富則火力覆蓋”的樸素戰(zhàn)爭觀，將這視為永恒的真理，而非特定條件制約下的無奈之舉或初級形態(tài)？

他們能否理解，現(xiàn)代戰(zhàn)爭早已超越了單一場域的搏殺，而是一個環(huán)環(huán)相扣、生死相系的精密體系？

合成作戰(zhàn)，絕非步、炮、坦的簡單疊加，而是血脈神經(jīng)般的深度融合與即時聯(lián)動；

后勤決勝，其意義遠(yuǎn)不止于“糧草先行”，它是國家工業(yè)實力向戰(zhàn)場的最直接投射，是決定戰(zhàn)爭可持續(xù)性的命脈；

技術(shù)制勝，意味著裝備代差可能帶來的是非對稱的碾壓，一枚導(dǎo)彈或許能抹平一個英雄連隊的犧牲；

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