這時(shí),一位坐在前排、戴著眼鏡、神情嚴(yán)肅的學(xué)員高建國推了推眼鏡,站了起來。
他的姿態(tài)一絲不茍,帶著一種研究規(guī)章條令特有的嚴(yán)謹(jǐn),甚至有些刻板。
“報(bào)告教員!”高建國的語氣帶著不容置疑的質(zhì)疑,“我不同意李云峰同志的觀點(diǎn)。
這完全違背了偵察兵的行動(dòng)條令!”
他聲音清晰,試圖引用權(quán)威來駁斥:“無論是蘇軍和我軍現(xiàn)行的相關(guān)教范都明確規(guī)定,偵察分隊(duì)的核心任務(wù)是‘獲取并傳遞可靠情報(bào)’,
基本原則是‘隱蔽接敵,果斷脫離’,應(yīng)極力避免與敵主力發(fā)生不必要的交火。
因?yàn)閭刹靻卧膬r(jià)值在于其信息,而不在于其微弱的火力?!?/p>
他看向李云峰,目光銳利:“李云峰同志的方案,是將寶貴的偵察力量當(dāng)作廉價(jià)的突擊隊(duì)使用,這是極其冒險(xiǎn)和不負(fù)責(zé)任的!
即便因敵人措手不及而僥幸成功,這種案例也不具備普適性,更不應(yīng)作為戰(zhàn)術(shù)范例在課堂上推廣。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的是蘇軍‘大縱深作戰(zhàn)理論’中,對(duì)偵察部隊(duì)使用的規(guī)范案例——精確偵察,及時(shí)回傳,為主力決策提供依據(jù),而不是逞個(gè)人英雄主義!”
高建國的發(fā)言引用了條令,顯得有理有據(jù),代表了一種根深蒂固的“教條主義”思維,立刻引起了部分同樣信奉蘇軍體系或思想偏保守的學(xué)員的暗自點(diǎn)頭。
高建國剛坐下,另一位來自一線部隊(duì)、臉上帶著風(fēng)霜之色的孫營長站了起來,他顯然是想打個(gè)圓場(chǎng),提出更折中的辦法:
“報(bào)告教員,高同志和李同志說的都有道理。
硬沖確實(shí)太險(xiǎn),但直接掉頭跑,也可能被敵人追著屁股打,損失更大。”
他提出了一個(gè)更符合傳統(tǒng)步兵智慧的方案:“我看,不如來個(gè)‘車輪戰(zhàn)法’:
三輛坦克,不要一起沖也不要一起退。
一輛快速向左翼機(jī)動(dòng),進(jìn)行騷擾射擊,吸引敵人火力;
另一輛向右翼伴動(dòng),進(jìn)一步分散敵人注意力;
指揮車則利用這個(gè)時(shí)機(jī),迅速后撤到安全距離,同時(shí)呼叫主力和炮火。
喜歡1949受傷轉(zhuǎn)業(yè)再上抗美援朝請(qǐng)大家收藏:()1949受傷轉(zhuǎn)業(yè)再上抗美援朝