這時,一位坐在前排、戴著眼鏡、神情嚴肅的學員高建國推了推眼鏡,站了起來。
他的姿態(tài)一絲不茍,帶著一種研究規(guī)章條令特有的嚴謹,甚至有些刻板。
“報告教員!”高建國的語氣帶著不容置疑的質疑,“我不同意李云峰同志的觀點。
這完全違背了偵察兵的行動條令!”
他聲音清晰,試圖引用權威來駁斥:“無論是蘇軍和我軍現(xiàn)行的相關教范都明確規(guī)定,偵察分隊的核心任務是‘獲取并傳遞可靠情報’,
基本原則是‘隱蔽接敵,果斷脫離’,應極力避免與敵主力發(fā)生不必要的交火。
因為偵察單元的價值在于其信息,而不在于其微弱的火力?!?/p>
他看向李云峰,目光銳利:“李云峰同志的方案,是將寶貴的偵察力量當作廉價的突擊隊使用,這是極其冒險和不負責任的!
即便因敵人措手不及而僥幸成功,這種案例也不具備普適性,更不應作為戰(zhàn)術范例在課堂上推廣。
我們應該學習的是蘇軍‘大縱深作戰(zhàn)理論’中,對偵察部隊使用的規(guī)范案例——精確偵察,及時回傳,為主力決策提供依據(jù),而不是逞個人英雄主義!”
高建國的發(fā)言引用了條令,顯得有理有據(jù),代表了一種根深蒂固的“教條主義”思維,立刻引起了部分同樣信奉蘇軍體系或思想偏保守的學員的暗自點頭。
高建國剛坐下,另一位來自一線部隊、臉上帶著風霜之色的孫營長站了起來,他顯然是想打個圓場,提出更折中的辦法:
“報告教員,高同志和李同志說的都有道理。
硬沖確實太險,但直接掉頭跑,也可能被敵人追著屁股打,損失更大?!?/p>
他提出了一個更符合傳統(tǒng)步兵智慧的方案:“我看,不如來個‘車輪戰(zhàn)法’:
三輛坦克,不要一起沖也不要一起退。
一輛快速向左翼機動,進行騷擾射擊,吸引敵人火力;
另一輛向右翼伴動,進一步分散敵人注意力;
指揮車則利用這個時機,迅速后撤到安全距離,同時呼叫主力和炮火。
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