搭架子?好主意!后山有的是毛竹,搭它個(gè)兩三層!鋪上葦席,把這些廢料蒸透殺菌,拌上菌種鋪上去……
這暖棚的溫度濕度,就是現(xiàn)成的溫床啊!不占好地,廢物變寶,周期還短!”
陳朝陽(yáng)心中暗贊王教授一點(diǎn)就透,臉上卻露出恰到好處的“驚喜”和“思索”:“哦?真能成?王教授您是行家,您覺(jué)得有把握?”他故意把“點(diǎn)金術(shù)”的功勞推給專業(yè)人士。
“有!絕對(duì)有!”王教授斬釘截鐵,“原理上完全可行!就是這‘種子’——菌種,是關(guān)鍵!得找到適合本地、生長(zhǎng)旺盛的野菌子,分離出菌絲!”
“好!”陳朝陽(yáng)立刻拍板,“這事就交給您了!需要什么支持,縣委全力保障!我馬上調(diào)人!”
他點(diǎn)將,“從師范學(xué)生里選兩個(gè)手腳麻利、心細(xì)膽大的,再配上對(duì)西山林子門兒清的老向?qū)иw老伯,明天就進(jìn)山!任務(wù):找最好的野生平菇群落!記住,安全第一!”
說(shuō)干,就干,陳朝陽(yáng)一點(diǎn)也不耽擱!
進(jìn)山前,他特意“路過(guò)”集合點(diǎn),仿佛不經(jīng)意地對(duì)王教授和兩個(gè)躍躍欲試的學(xué)生提點(diǎn):
“王教授,我琢磨著,找菌子是不是得往那種老橡樹(shù)、大青岡樹(shù)倒了爛掉的地方?尤其背陰、潮濕、苔蘚厚的山溝溝里?
聽(tīng)說(shuō)那種地方的菌子長(zhǎng)得壯實(shí)?!彼擅畹貟伋隽岁P(guān)鍵的生境信息,這正是王教授理論知道但缺乏具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)。
王教授眼睛更亮了:“對(duì)對(duì)對(duì)!陳書(shū)記您說(shuō)得太對(duì)了!腐殖質(zhì)豐富,濕度穩(wěn)定,就是菌子窩!”
他立刻調(diào)整了尋找策略,對(duì)陳朝陽(yáng)的“見(jiàn)識(shí)”又高看一分。兩個(gè)學(xué)生也牢牢記住了書(shū)記的“經(jīng)驗(yàn)之談”。
山林搜尋異常艱苦。王教授等人按照陳朝陽(yáng)提示的生境重點(diǎn)排查,效率大增。
雖然也經(jīng)歷了蚊蟲(chóng)叮咬和驚險(xiǎn),但在第三天下午,趙老伯果然在一處符合所有描述的、布滿巨大腐爛橡木的深澗旁,發(fā)現(xiàn)了一片令人震撼的灰白色平菇“瀑布”!朵大肉厚,菌香撲鼻。
“好!好!就是它!這菌絲活性肯定強(qiáng)!”王教授激動(dòng)得手都在抖,小心翼翼地進(jìn)行采集,連帶著富含菌絲的腐木一起包裹。
回到暖棚,王教授立刻指揮搭建毛竹高架。陳朝陽(yáng)只是在一旁看著,只在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提出符合時(shí)代背景的“建議”:
看到搭架子:“王教授,這架子承重夠嗎?菌料濕了可沉。我看中間再加根橫撐更牢靠?”
看到混合培養(yǎng)料:“這料蒸透沒(méi)?蒸汽得足,時(shí)間得夠,不然里面藏著雜菌,前功盡棄啊!要不再蒸半個(gè)時(shí)辰?”
看到準(zhǔn)備拌菌種:“王教授,拌菌種這活兒手要快,料溫不能太高,燙死了菌絲就白瞎了。是不是等料涼到摸著不燙手了再拌?”
他絕不提“無(wú)菌操作”、“培養(yǎng)基配方優(yōu)化”、“濕度傳感器”等超越時(shí)代的概念。
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