陳朝陽的語速不快,但思路清晰,“我們可以一起討論,如果當(dāng)時(shí)我們擁有了更強(qiáng)的戰(zhàn)場(chǎng)偵察能力,擁有了更高效的通聯(lián)手段,
擁有了更猛烈的直射火力或者裝甲突擊力量,戰(zhàn)局會(huì)不會(huì)有更優(yōu)的解?
傷亡能不能進(jìn)一步降低?”
他看著院長(zhǎng),繼續(xù)說道:“我想教的,不是否定他們的過去,而是告訴他們,在勇氣、意志和經(jīng)驗(yàn)之上,現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)還有更廣闊的維度。
是讓他們看到,在未來,一個(gè)指揮員需要具備哪些新的知識(shí)和能力,才能繼續(xù)打贏?!?/p>
院長(zhǎng)聽著,手指無意識(shí)地在桌面上輕輕敲擊,眼中的光芒越來越亮。
陳朝陽的思路,完全跳出了常規(guī)教學(xué)的窠臼,他不是要去“教育”這些功臣,而是要去“啟發(fā)”和“賦能”他們。
“好,這個(gè)思路好!”院長(zhǎng)忍不住撫掌,“不搞空中樓閣,就從他們最熟悉的戰(zhàn)場(chǎng)入手,用發(fā)展的眼光看問題,
讓他們自己體會(huì)到學(xué)習(xí)和變革的必要性。潤(rùn)物細(xì)無聲,比生硬的灌輸強(qiáng)上百倍。”
他站起身,在辦公室里踱了兩步,顯得有些興奮:“朝陽啊,看來我的擔(dān)心是多余了。
你比我想象的還要成熟,有方法!就按你的想法去準(zhǔn)備,大膽地去教。
課堂上如果有人不服氣,甚至是搗亂,你不用有太多顧慮,該批評(píng)就批評(píng),該爭(zhēng)論就爭(zhēng)論,學(xué)術(shù)面前,真理最大。
學(xué)院和我,就是你最堅(jiān)實(shí)的后盾!”
陳朝陽也站起身,鄭重地敬禮:“是,首長(zhǎng)。我一定竭盡全力,不負(fù)組織和您的信任!”
院長(zhǎng)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,用力拍了拍陳朝陽的肩膀:“去吧,好好準(zhǔn)備。
我可是期待著,你在我們這個(gè)‘將軍班’里,刮起一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴啊!”
陳朝陽轉(zhuǎn)身,穩(wěn)步離開了院長(zhǎng)辦公室。門外,冬日陽光正好,將他的身影拉得修長(zhǎng)。
歷史的這一頁,似乎正等待著他去揮毫?xí)鴮憽?/p>
次日高級(jí)指揮系教室。
五十二名身著土黃色軍裝的中年軍官散坐在課桌后,他們?nèi)齼蓛傻氐吐暯徽勚?,話題離不開剛剛過去的戰(zhàn)爭(zhēng)、各自老部隊(duì)的整編,或是即將開始的學(xué)院生活。
但目光卻都不約而同地、帶著審視與好奇,時(shí)不時(shí)瞥向教室門口。
這好奇之中,混雜著屬于百戰(zhàn)老兵、對(duì)任何“紙上談兵”場(chǎng)合本能的傲慢與審視。