帶著這個(gè)發(fā)現(xiàn),陳墨回到了醫(yī)生辦公室。孫小軍還在那里,臉上依舊帶著質(zhì)疑的表情。
就算你說得對(duì),那也只是推測(cè)。孫小軍說,沒有確鑿證據(jù)證明是西藥的問題。
陳墨平靜地看著他:孫醫(yī)生,作為醫(yī)生,我們應(yīng)該關(guān)注的是如何避免類似情況再次發(fā)生,而不是爭(zhēng)論誰對(duì)誰錯(cuò)。
他坐下來,開始撰寫一份詳細(xì)的報(bào)告。筆尖在紙上沙沙作響,每一個(gè)字都凝聚著他的專業(yè)與責(zé)任。
建議:1。完善患者用藥記錄制度,必須包含所有西藥用藥情況;2。建立中藥-西藥相互作用數(shù)據(jù)庫;3。對(duì)特殊體質(zhì)患者加強(qiáng)用藥監(jiān)測(cè)。。。
李夢(mèng)瑤看著陳墨專注的側(cè)臉,輕聲說:你總是這樣,遇到問題首先想的是如何改進(jìn),而不是推卸責(zé)任。
陳墨停下筆,目光深遠(yuǎn):醫(yī)學(xué)之路從來都不是一帆風(fēng)順的。每一次意外,都是我們進(jìn)步的契機(jī)。
第二天早晨,陳墨帶著連夜完成的研究報(bào)告找到了李建平主任。報(bào)告中詳細(xì)記錄了整個(gè)事件的分析過程,附上了相關(guān)文獻(xiàn)支持,并提出了具體的改進(jìn)建議。
李主任仔細(xì)閱讀報(bào)告后,滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭:分析得很透徹,建議也很務(wù)實(shí)。小陳,你做得很好。
在當(dāng)天的早會(huì)上,李主任特別表揚(yáng)了陳墨的專業(yè)精神:陳醫(yī)生在面對(duì)質(zhì)疑時(shí)能夠保持冷靜,用科學(xué)的態(tài)度分析問題,這種精神值得大家學(xué)習(xí)。
孫小軍坐在角落里,臉色陰沉,但這次他沒有再出聲反駁。
會(huì)后,陳墨特意找到孫小軍:孫醫(yī)生,謝謝你的質(zhì)疑。正是你的質(zhì)疑促使我更深入地研究了這個(gè)病例。
孫小軍愣了一下,顯然沒有料到陳墨會(huì)這么說。他張了張嘴,最終只是點(diǎn)了點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身離開。
李夢(mèng)瑤走到陳墨身邊,不解地問:你為什么還要感謝他?他明明是在針對(duì)你。
陳墨望著孫小軍遠(yuǎn)去的背影,輕聲說:在醫(yī)學(xué)道路上,我們需要不同的聲音。正是這些質(zhì)疑,促使我們不斷反思,不斷進(jìn)步。
他回到辦公室,繼續(xù)完善那份關(guān)于藥物相互作用的報(bào)告。陽光透過窗戶,在他認(rèn)真的側(cè)臉上投下溫暖的光暈。
這一刻,陳墨更加深刻地理解到:醫(yī)學(xué)的真諦不在于證明自己永遠(yuǎn)正確,而在于永遠(yuǎn)保持探索和求真的心。每一次危機(jī)的化解,都是醫(yī)者成長的階梯。
而這份領(lǐng)悟,將伴隨他在醫(yī)學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)。
(第五十二章完)
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