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第2章 真相的探尋（第3頁）

帶著這個發(fā)現(xiàn)，陳墨回到了醫(yī)生辦公室。孫小軍還在那里，臉上依舊帶著質(zhì)疑的表情。

就算你說得對，那也只是推測。孫小軍說，沒有確鑿證據(jù)證明是西藥的問題。

陳墨平靜地看著他：孫醫(yī)生，作為醫(yī)生，我們應(yīng)該關(guān)注的是如何避免類似情況再次發(fā)生，而不是爭論誰對誰錯。

他坐下來，開始撰寫一份詳細(xì)的報告。筆尖在紙上沙沙作響，每一個字都凝聚著他的專業(yè)與責(zé)任。

建議：1。完善患者用藥記錄制度，必須包含所有西藥用藥情況；2。建立中藥-西藥相互作用數(shù)據(jù)庫；3。對特殊體質(zhì)患者加強(qiáng)用藥監(jiān)測。。。

李夢瑤看著陳墨專注的側(cè)臉，輕聲說：你總是這樣，遇到問題首先想的是如何改進(jìn)，而不是推卸責(zé)任。

陳墨停下筆，目光深遠(yuǎn)：醫(yī)學(xué)之路從來都不是一帆風(fēng)順的。每一次意外，都是我們進(jìn)步的契機(jī)。

第二天早晨，陳墨帶著連夜完成的研究報告找到了李建平主任。報告中詳細(xì)記錄了整個事件的分析過程，附上了相關(guān)文獻(xiàn)支持，并提出了具體的改進(jìn)建議。

李主任仔細(xì)閱讀報告后，滿意地點點頭：分析得很透徹，建議也很務(wù)實。小陳，你做得很好。

在當(dāng)天的早會上，李主任特別表揚了陳墨的專業(yè)精神：陳醫(yī)生在面對質(zhì)疑時能夠保持冷靜，用科學(xué)的態(tài)度分析問題，這種精神值得大家學(xué)習(xí)。

孫小軍坐在角落里，臉色陰沉，但這次他沒有再出聲反駁。

會后，陳墨特意找到孫小軍：孫醫(yī)生，謝謝你的質(zhì)疑。正是你的質(zhì)疑促使我更深入地研究了這個病例。

孫小軍愣了一下，顯然沒有料到陳墨會這么說。他張了張嘴，最終只是點了點頭，轉(zhuǎn)身離開。

李夢瑤走到陳墨身邊，不解地問：你為什么還要感謝他？他明明是在針對你。

陳墨望著孫小軍遠(yuǎn)去的背影，輕聲說：在醫(yī)學(xué)道路上，我們需要不同的聲音。正是這些質(zhì)疑，促使我們不斷反思，不斷進(jìn)步。

他回到辦公室，繼續(xù)完善那份關(guān)于藥物相互作用的報告。陽光透過窗戶，在他認(rèn)真的側(cè)臉上投下溫暖的光暈。

這一刻，陳墨更加深刻地理解到：醫(yī)學(xué)的真諦不在于證明自己永遠(yuǎn)正確，而在于永遠(yuǎn)保持探索和求真的心。每一次危機(jī)的化解，都是醫(yī)者成長的階梯。

而這份領(lǐng)悟，將伴隨他在醫(yī)學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)。

（第五十二章完）

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